认识千克和克教学设计模板

《克与千克》教学设计

教学目标:

1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位“克”和“千克”,知道1千克=1000克。

2、通过掂一掂、估一估、称一称的活动,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此标准去估量物体的质量。

3、了解克与千克在生活中的作用,体会到质量单位与生活的密切联系,体会数学的价值。教学重点:

初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

教学难点:

用科学的方法和策略估量物体的轻重。

教学过程:

一:创境引趣,激思迁移

所有的物体都有轻有重,让我们到超市看看吧

课件出示

师:你们发现了哪些数学信息?

生:5个苹果1千克

生:大瓶洗衣液5千克。……

师:物体的重量在数学上我们把它叫做质量,这里用到了哪些质量单位

生:克与千克

师:对,在我们的生活中会用到斤、两、公斤,为了便与国际交流,一般情况下,采用国际上通用的质量单位,克与千克,今天我们就来认识它们

教师板书“克与千克”

二:亲身实践,体验探究

1、认识克

(1)借助生活物品认识克及其作用

教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子

师:要知道这些物品的重量,我们可以采用什么方法?

生:看商品的标签

生:用手掂一掂

请小组内把这些物品拿在手中掂一掂,再看看标签,请生汇报,你掂的物品有多重,有什么感觉?

师小结:对,它们很轻。计量比较轻的物品,常用克作单位,克也可以用符号“g”表示。(师板书克 g)

师:在我们的生活中,还有哪些用克作单位的物体?

生举例

(2)掂一掂,感知1克

每两个同学手中就放一个2分硬币,请大家把它放在手掌心仔细掂一掂,感觉一下1个2分硬币有多重?同桌轮流掂一掂看。互相说说什么感觉?生:很轻

师:告诉大家,这个2分硬币的质量就是1克。现在请同学们闭上眼睛静静的感受它的轻重,并把这种感觉记在心里。

板书:1克(1g)。

生举例:一张学具盒中的纸,一块小海绵,2个图钉等

师:刚才我们知道了一枚2分硬币重1克,你能从这个装满黄豆的袋子里取出重1克的黄豆吗?

师:很好,我们可以用2分的硬币做标准进行掂量,那怎么准确的知道几粒黄豆就是1克呢?生:称一称

师:要知道物品的重量我们可以掂一掂,要知道具体的重量我们可以称一称,称比较轻的物体我们常用天平。

课件演示:在天平正中有一个刻度盘,当指针指着0的时候,表示天平平衡,这时候所称的物品和所放的砝码一样重。课件演示利用天平乘1克重的黄豆的过程。

师:瞧,7颗黄豆的质量是1克,下面请同学取出1克的黄豆掂一掂。

师:很好,大家都已经充分感受到1可到底有多重了,下面老师就来考考大家,有信心吗?教师请学生完成书中的做一做,估一估下面的物品哪些比1克轻,生活中还有哪些物品比1克轻?

师:知道了1克有多重,你知道10克有多重吗?

生:10克应该有10枚2分硬币那么重

师:说得非常正确,你很善于思考,请每各小组把10枚2分硬币合起来轮流掂一掂感觉一下10克有多重?

师:现在我们采用看包装袋上标签的方法,找一找你的学具中的物品哪些以克为单位,重多少,互相掂一掂,说一说。

指名说,一个果冻25克,一根火腿肠重50克,一袋方便面中100克,一袋牛奶重250克,一袋盐重500克。

2、认识千克

(1)认识千克

出示一箱苹果,1袋洗衣液,它们有多少克?还能用天平测量吗?还能用“克”做单位吗?生:不能用克做单位了,

师:为什么?

生:这两个物体太重了,而克这个单位太小了

师:是吗,你怎么知道他们很重,用眼睛看看就行了吗?

生:不行,要掂一掂,称一称

教师请学生上来拿这两样物品。

师:你有什么感觉?

生:很重,很费力,苹果使劲的抬都很难抬起来。

师:那我们能想个好办法吗?

生:用千克作单位,

师:同学们真聪明,通常人们计量比较重的物品,常用千克作单位,千克也可以用符号“kg”来表示。(师板书千克 kg)

(2)感知1千克

师:1千克到底有多重呢,它与克有什么关系呢?

生:1千克=1000克

师:你是怎么知道的?

生:看书

师:很好,通过自学先人一步了解新知识,是个主动学习的好孩子!

师:出示一袋盐,看看标签,一袋盐重500克,两袋盐重多少克呢

生:1000克

师:1000克我们就可以说成1千克,教师板书1千克=1000克,

请同学们掂掂两袋盐的重量,有什么感觉?

生:有点重

师:请大家闭上眼睛,再掂一掂2袋盐的重量,在心里记住它有多重。

想一想我们刚才称量的物品,什么情况下用千克作单位,什么情况下用克做单位

生:称重的物品用千克作单位,轻的物品用克作单位。

师:一般情况下,我们称重的物体用千克作单位,称较轻的物体用克作单位,(举起一袋橘子)称这袋橘子,用什么作单位比较合适?一个橘子呢?

三:巩固练习,应用拓展

1、基本练习:

(1)在( )里填上合适的单位。

1个梨重150()、 1个南瓜重4()、一个排球重450()、

一袋方便面重100()一个鸡蛋重50()一只公鸡重2()

(2)单位换算1千克=()克 2千克=()克 4千克=( ) 克

简单计算1千克+1千克=()千克 1千克+1千克=()克

2、1千克的棉花合一千克的铁,哪个重?

教师展示一千克的棉花,和一千克的铁,让学生判断

生:棉花这么多,铁这么少,棉花比铁重

生:棉花是1千克,铁也是一千克,它们是一样重的。

师:那为什么棉花看起来比铁多很多呢?

生:因为棉花很轻,铁很重,所以很多的棉花就和一小块铁一样重

师:我们能不能就这样一看就判断谁重谁轻呢?体积大的物体不一定质量就重,千万不要让我们的眼睛骗了我们。

四:课堂小结,反思升华

师:同学们通过今天的学习,你有什么收获?心情如何?对自己有什么评价?用一句话说说自己的表现。