15 “黑板”跑了第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

二年级语文下册《“黑板”跑了》第一课时教学设计教学目标:1、学会本课生字、新词,学习新偏旁“⻗”,理解词语;2、能流利、通顺、有感情朗读课文;3、通过朗读,初步体会安培学习认真、专心。教学方法:通过读、合作识字、掌握生字;通过朗读课文,初步理解课文内容。教学重难点:1、在语境中认识生字,正确朗读课文

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所属课文：15 “黑板”跑了

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2018-06-08 14:38:00

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学校：八步区莲塘镇文坡小学

15 “黑板”跑了第二课时教学设计

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2018-06-08 14:38:00

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关键词：15 “黑板”跑了第二课时教学设计

正文

二年级语文下册《“黑板”跑了》第一课时

教学设计

教学目标:

1、学会本课生字、新词,学习新偏旁“⻗”,理解词语;

2、能流利、通顺、有感情朗读课文;

3、通过朗读,初步体会安培学习认真、专心。

教学方法:通过读、合作识字、掌握生字;通过朗读课文,初步理解课文内容。

教学重难点:

1、在语境中认识生字,正确朗读课文;

2、通过朗读,初步体会安培学习很认真、很专心。

教学准备:生字卡片,课件。

教学方法:

1、通过朗读,让学生初步明白做事要认真、专心的道理。

2、通过小组合作,掌握识字方法,给生字组词,并能用一两个词语说话。

情感、态度与价值观:

学习安培学习专心研究科学的精神,初步懂得做任何事情都要认真、

专心的道理。

教学过程

一、揭题激趣

1.板书:15.“黑板”跑了。学习“板”字。

2.读了课题,你有什么想问的吗?(生1:.黑板没有脚怎么会跑呢?生

2:黑板为什么加上“”呢?)

3、这就怪了,平常我们看到的黑板根本就不会走,这里的“黑板”怎么会跑呢?想知道问题的答案吗?我们一起到书中去寻找答案吧。

二、初读课文学习生字

1、自由朗读课文

(1).小朋友能用学到的方法自主学习课文吗?(提出自读要求:学习要求:借助拼音读准字音;读通句子,难读的地方多读几遍。)

(2)读通了课文相信你一定能把生字读好,和同桌一起读读,不会读的请同桌

教一教;抽读带拼音的生字字卡;再开火车读去掉拼音的生字字卡。

2.再读课文,初步了解大意

(1)指名分段朗读:(提出读书要求:把生字送进课文中读一读,边听边想课文讲了一件什么事?

出示:安培(谁)(在)街上散步思考数学题(的时候),把马车车厢的后壁当成了黑板(的事)。哪位小朋友能把这些词语连城一句通顺的啊?)出示完整的句子。

(2)“黑板”到底是什么?为什么要用双引号?(他把马车车厢的后壁当黑板,不是真的黑板,所以要用双引号)他为什么会把马车车厢的后壁当作黑板啊?引出:专心、认真。

三、记一记

1.小组讨论识字方法

(课件出示:小组合作的要求)

(1)、识记生字的方法。

(2)、用生字组词

(3)、计时4分钟,听到约定请回归原位。)约定口令(一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮)

2、汇报交流,课件演示:“需”的演变过程。试着用“需要”说一句话。

3、相机总结:通过交流,你有什么收获啊?

四、写一写(好记忆,不如烂笔头,我们来写一写记得就更牢固了)

1、指导写字

(1)、学生提醒:你有什么要给同学们提个醒的呀?(如:“板”字的木字旁的捺写成点等,学习“⻗”字旁要注意竖写成点,横折写成横沟?)

(2)、老师范写,学生跟着书空。

3.描红,老师巡视指导。展示作业

五、作业

1、在生字格里完成生字作业

2、有感情朗读课文

板书:15.“黑板”跑了

板名科始

⻗需--雷雪

关于本教案的常见问题

Q：15 “黑板”跑了第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 “黑板”跑了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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