资料摘要
笔算加减法一.教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程,能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,提高学生的计算水平。3、让学生感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切
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进位加法教学设计第一课时
未知
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关键词：进位加法教学设计第一课时
正文
笔算加减法
一.教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程,能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
二.教学重点
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
三.教学难点
理解笔算加法的算理。
四.教学过程
(一)预习
(课堂导入)
(二)教学过程注:备课严格按自学质疑(提交疑问、认领目标)、师生互动(探疑讨论、释疑解析)、当堂练习“3+4”七彩课堂模式完成
一、复习铺垫
1、口算下面各题。
71+45 24+43 35+47
52+20 32+59 53+28
2、笔算430+260 570+380
提问:笔算时要注意什么?
3、引入新课
谈话:通过练习,我们知道不管口算还是笔算,在计算时只有相同数位上的数才可以相加,满十要进一,这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题)
二、探究新知
1、出示第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。(教学例1)
(1)提问:我们湿地的鸟类动物有多少种?爬行类动物有多少种?要求他们一共有多少种应该怎么列算式?(2)板书:271+122 (3)探索算法。
提问:从哪位开始加起?个位上写几?十位上写几?百位上写几?不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方?
向百位的前一位(千位)进一,百位上写1,千位上写1
3、三位数加两、三位数的进位加法。(教学例2)
(1)提问:根据表中的信息,求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式?
(2)板书:271+31
(3)提问:这是一道三位数加两位数的算式,怎么计算呢?
(4)想一想:271+903,怎样计算?
师:与例2的算式相比,这是一道三位数加三位数的算式,请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。
提问:个位和十位上的数比较好写,大家都做得很对!可是百位上的数怎么写呢?2+9=11,相加满十怎么办?
(1)数位对齐。(2)从个位加起。(3)哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
三、巩固练习
1、完成第37页“做一做”。
2、完成“练习八”第1题、第3题
四、课堂小结:
今天这节课,同学们学得非常认真,合作的非常好,你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容?笔算加法时我们需要注意什么。
板书设计
三位数加两、三位数的笔算
271+122 271+31 271+903
(1)数位对齐。
(2)从个位加起。
(3)哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
学生尝试计算,教师巡视指导个位上写几?十位上相加是多少?十位上怎样写?百位上是多少?为什么要加上1?
小组讨论:计算万以内的加法要注意什么?
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5ygggwenku_1303
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