习作2教案设计（一等奖）

《为“雏鹰争章”推荐人选》教学设计

【教学理念】

作文教学是一个系统工程,也是一个复杂工程。有效的作文教学至少要关注以下四点:首先,创设开放的话题背景,让学生有话想写;其次,善于激活学生沉睡的记忆,让他们有话可写;再次,培养学生习作的效率意识,让他们有话快写;最后,指导学生在反复修改中提高,让他们有话善写。

【教学目标】

1.课前指导学生通过观察、采访同学等方式,丰富习作素材;

2.课中通过推荐交流,突出主要事迹,用具体的事例把某一同学最主要的优点写具体,做到有详有略。

3.将习作与范文比照,引导学生认真修改,提升习作质量。

【课前准备】

提前前布置学生按照习作2的要求,观察、采访在某一方面有突出特长的同学。

【课时安排】

1课时

【教学流程与设计意图】

一、送一个雅号——热情推荐,真诚赞美

1.送一副对联。

同学们,开学以来,我们学校开展了“雏鹰争章”活动,全校同学踊跃参加,活动开展得有声有色。在我们学校、班级涌现了许多小书虫、小劳模、小歌星、小运动健将、小书法家、小画家……老师用一副对联来赞美这次活动。

歌声笑声读书声,声声入耳;

好事趣事难忘事,事事欢欣。

用心读一读这副对联。读出你的惊喜发现!读出你的热情赞美!

2.送一个雅号。

同学们,这些“雏鹰”虽然羽翼未丰,但是他们发出的声音让我们听了激动,他们所做的事情让我们见了感动。前几天老师布置你们观察、采访在某一方面有突出特长的同学,现在我们交流一下。

你准备推荐谁?你准备给他(她)送一个什么雅号?为什么送给他(她)这个雅号?——给他(她)设计一段简明的颁奖词。

预设颁奖词:

小书虫——他每次考试都是“常胜将军”,年年被学校评为“三好学生”,每个学期,他都能制定出合理的读书计划,周密地安排读书时间……

小劳模——每当学校布置劳动任务时,就带领同学认真完成,有些脏活、累活全往自己身上揽……

小雷锋——为了帮助后进生解答疑难,他总是不厌其烦、耐心细致地讲解。在他的热忱帮助下,班上的几名同学各方面都有较大的进步……

……

同学们,生活里没有旁观者,只要用心观察,你就能发现很多同学身上闪光的东西,值得我们去歌颂,去赞美!

你还准备推荐谁?你的颁奖词是什么?

(通过被推荐同学,其他同学的发言及老师的评价,丰富、完美被推荐人。)【设计意图送一幅对联,概括“雏鹰争章”活动开展的盛况,开启学生的选材思路——有话要说;送一个雅号,激活学生模糊的记忆——有话会说、说好。生活里没有旁观者,语文教师就是一个为孩子打开语言之路和智慧之门的人,带着他们去回忆、思考、想象、表达,同时又能和他们一起去体会,去感受,去发现。处处留心皆学问,人情练达即文章。】

二、送一枚奖章——情趣导航,快速行文

1.送一枚奖章。

我们这次评选活动设置的奖项很多,我们要好中选优。如果想让你推荐的同学戴上金灿灿的奖章,你写的推荐材料非常关键——是否写出了推荐人的典型事例。想一想你的颁奖词,准备抓哪些事来展开描写呢?如果你推荐的同学被选上了,老师专门送你一枚奖章——“发现奖”(“慧眼奖”“伯乐奖”)。

2.教一种写法。

如何写好这篇推荐稿呢?还记得我们学习过的《徐悲鸿励志学画》《李时珍夜宿古寺》等课文吗?

(引导学生交流课文中的精彩之处。)

出示:四上《徐悲鸿励志学画》第五自然段——

每逢节假日,徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀,画呀,常常是一画就是一整天。经过潜心临摹,徐悲鸿的画技有很大的提高。

友情提醒:重点处要详细写——看,《徐悲鸿励志学画》从“每逢节假日”、“常常”、“一整天”等描写时间的重点词语写出了徐悲鸿不知疲倦、勤学苦练的精神。在我们描写人物时,也要抓住语言、动作、神态等内容进行“放电影”,把它写得有血有肉,才能打动人啊!

3.写一份颁奖词。

先想后写——请你饱含情感,真挚赞美你推荐的人,以达到以情感人的效果。

具体要求:

(1)20分钟,快速写不少于300字的颁奖词。

(2)抓住被推荐人的特点,送“雅号”,选取一两件具体的事例来写,让雅号名副其实。

4.巡视指导。

【设计意图送一枚奖章,激发学生的写作热情——通过启发,诱发学生在大脑中迅速检索到原先储存着的一种“块”,打开习作的思路,顺利提取储存在脑海中的生命记忆;教一种写法,学会有详有略表达——鼓励学生快速习作,培养学生习作的效率意识,让他们有话快写。】

三、送一则故事——范文明法,真情表达

1.读自己的习作。

自己读自己的推荐稿,做到不出现错别字和语句不通顺的句子。想一想,哪些地方最能突出“雅号”?(读的过程中,把不合适的地方改过来。)

2.评一篇习作。

共同指出优缺点,提出修改建议。

3.送一个故事。

老师给同学们讲一个很感人的故事。这故事是老师观看中央电视台《家庭》栏目后,写成的故事。

小小男子汉——曼尼

6岁的小男孩说自己是男子汉,真的很有意思,别看年龄小,街舞跳得可是有模有样的,他不仅参加了全国各地的很多比赛,也获得了很多奖项,而且还来《星光大道》参加表演,下面我们来认识一下这个小伙子——开克尔曼尼。

“开克尔曼尼”在维吾尔语中是“英雄”的意思。小曼尼出生在一个单亲家庭,妈妈肖红在兰州打工,家庭经济条件不好,他长到6岁,所买的玩具没有超过5元的。他自认为:“只要能帮助我妈,帮助女孩,就是男子汉!”

他很爱他的母亲。

一次,妈妈的单位聚会,结束后时间很晚。他住的小区很乱,为了照顾妈妈回家,他耍了个小小的计谋,缠着一位最胖的阿姨送他们母子俩回家。那位阿姨不同意,他当即就哭了。最后阿姨同意了,等出租车开到了一个巷子口,他让妈妈和阿姨走在前面,他独自走在后面。问他为什么这么做,他说:“那条巷子很危险,我让阿姨跟着一起走,如果发生什么危险,那样我就可以在后面挡着,就有时间让阿姨带着妈妈跑!”

还有一次,他和妈妈去超市买东西,回家的路上,他独自扛起一袋20斤重的米走了2公里的路!妈妈说:“让我来吧,你只是一个孩子。”但是他拒绝了。他说:“您的身体不好,不能累着了,我没关系。”事后他的妈妈说:“当时看着孩子扛起那么重的东西,脖子上的青筋突突的直冒,很心疼。”

他只是一个6岁的孩子,却做起了小小男子汉。他说:“我是一个男子汉,我要保护我的妈妈。”他常唱起那首歌:“有一天清晨,大雪飘下,妈妈拉起我的手,带我走出家,从那以后,我的世界没有了爸爸,别人告诉我这就叫相依为命啊,真想快点长大,来保护妈妈……”

(1)读了这个故事,你认为应该为小曼尼发一个什么奖章?

预设:孝顺奖章(孝心奖章)。

(2)这个故事很感人,最感人的地方是什么?是怎样表达的?

(3)将自己的文章与之相对照,优点和缺点各是什么?

4.二次修改自己的颁奖词。

【设计意图送一个故事,有情、有趣、有方法。初稿写好后,还要引领学生不厌其烦的推敲、修改。安东尼·罗宾说过:“生命就像一种回声,你付出什么,就得到什么。”修改作文亦然。宝贵的文字,是用生命的一部分或全部换来的东西。鼓励学生轻声读、大声读自己的习作,而且要“像朗读课文那样”去读,这是是自我欣赏、自我发现、自我改进的最好方式。】