数的认识优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

北师大版《数的认识》数的认识教学设计江西省赣州市南康区实验小学罗黎红教学内容数的分类,整数数位顺序表,整数的读写、改写,求近似数,教学目标在具体情境中,回顾和整理小学阶段所学的数,沟通各种数之间的关系,加强知识的联系与整合,构建数的认识的知识网络,突出数的应用,重视培养学生的数感教学重点结合具体情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

143

下载次数

更新时间

2019-12-13 04:50:51

来源学校

学校：赣州市南康区实验小学

数的认识优质课教学设计

未知

2019-12-13 04:50:51

143

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数的认识优质课教学设计

正文

北师大版《数的认识》数的认识教学设计江西省赣州市南康区实验小学罗黎红

教学内容

数的分类,整数数位顺序表,整数的读写、改写,求近似数,教学目标

在具体情境中,回顾和整理小学阶段所学的数,沟通各种数之间的关系,加强知识的联系与整合,构建数的认识的知识网络,突出数的应用,重视培养学生的数感

教学重点

结合具体情境理解数的意义。

教学难点

掌握数学方法、体会数学思想。

自主复习、合作复习、

教学过程

一、创设情境、导入复习

师:在我们小学六年中,我们尝过哪些数?(整数、分数、小数)那么,整数又是怎样分类的?

(学生可能认为:自然数、正整数、负整数)

你认为正整数和自然数一样吗?那区别在哪?

(使学生认识到自然数包括正整数和0,而正整数不包括0。)在咱们的自然界中有多少个自然数?

(无数个)

是的,自然数和整数的个数是无限的,没有最大的自然数,最小的自然数是0,最小的正整数是1。

根据学生的汇报,构成了网络图:

正整数

自然数

整数零

负整数

数

分数(小数)

今天,这节课我们重点来复习整数的有关知识。

二、回顾整理、建构网络

1.自主整理,实施创造

(1)让生先独立思考:在小学阶段,我们都学习了关于整数的哪些知识?并把所学习的知识点进行罗列。教师进行查漏补缺。

根据学生的交流、汇报,课件出示简单的网络图:

整数的分类

整数的数位顺序表

整数的读写

整数的大小比较

整数的改写和近似数

(2)同学们对有关整数大体知识考虑地比较全面,下面我们就把以上几部分内容进行细化,详细地对每一个知识点进行整理。

2.交流矫正、优化再建

(1)生当小老师

(2)其他学生和老师优化再建

三、重点复习、强化提高

1.师:在整数这部分知识的复习中,同学们认为哪一部分较难理解。(难理解的地方也就是“数的改写”与“求近似数”的区别。)教师可以对这两个重点也是难点的部分与学生共同探究。

(1)出示“5600000”

(让学生正确区分数位和计数单位)

师:这个数的计数单位是什么?(个)把它改写成用“万”来做单位的数,怎样改?(让学生说一说改写的方法。)如果改写成用“亿”来作单位呢?

(使学生明白改写成不同单位的数,数的大小不变。)

师:如果省略万后面的尾数四舍五入求近似数怎么办呢?

注意:让学生正确区分“数的改写”与“求近似数的方法”。这两种情况学生最易弄混,让学生要具体的例子中去理解,去区分。

四、自主检测、完善提高。

第一关:读出或写出下面的数(见课件)

第二关:填空(见课件)

第三关:拓展思维(见课件)

游戏:正确认识自然数

五、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：数的认识优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数的认识优质课教学设计