9 母亲的恩情教案设计（一等奖）

母亲的恩情(第二课时)

南通市经济技术开发区实验小学吴小菊【学习目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。

2.通过品读感悟,引导学生理解孟郊对母亲的感恩之情,从而更深地感悟到母爱的伟大。

【学习重难点】

1.背诵《游子吟》,结合课文理解游子吟的诗意。

2.理解孟郊对母亲的感恩之情,感悟母爱的伟大。

【学习准备】

课件

【活动过程】

一、激趣导入。

课前播放《母亲》MV

小朋友们,刚刚我们听的这首歌的题目叫母亲(板书:母亲),世界上有一种爱比天空还高,那就是——母爱;有一种情比海洋还深,那就是——母亲的恩情(板书:的恩情)。今天,让我们来继续体会这份浓浓的深情。齐读课题

(出示图一)上一节课,我们学习了课文的第一自然段,谁来说说第一自然段写了什么?(板书:孟郊)你感受到什么?

二、体会母子离别情。

过渡:孩子就要出远门,母亲心里有太多太多的不愿意,可天不知不觉就亮了,母子即将离别。课文是怎样描写的?我们进入活动一。

(出示活动一)

活动一:体会母子离别情。

1.自由朗读第二自然段。

①画一画:你从哪些句子感受到母亲对孟郊的爱?

1.你从哪一句感受到了母亲对孟郊的爱?

预设:

①儿行千里母担忧!母亲送了一程又一程,一直送到村外,多么地不舍、多么地

留恋呀!指导读好第一句。

②母亲还会说些什么呢?(师小结)是啊!孩子是风筝,母亲的牵挂是线。飞得有多高,母亲的牵挂就有多远。千言万语只化作一句话,那就是——(课件出示:郊儿,你可要早点回来呀!)

a这是母亲心底最平凡而深切的呼唤,谁饱含深情地来读?

b这是母亲的不舍与叮咛,谁再来读?

c让我们把母亲的这份担心,牵挂带到课文中去读一读?(她望着儿子说:“郊儿,你可要早点回来呀!”)

(出示活动一)

活动一:体会母子离别情。

②小组交流:看到母亲的头上又多了几根白发,孟郊的眼睛为什么会湿润?

2.(配乐图)

看到母亲的头上又多了几根白发,孟郊的眼睛湿润了。

他的眼睛为什么会湿润?生自由说。

小结:这是不舍的泪,担心的泪,愧疚的泪!母亲年纪大了,多么需要儿子陪伴在她身边呀,可孟郊却不得不远行,这真是——引读(课件出示:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归)

母子情深、心连着心,多么让人感动,让我们深情地喊一声(指课题:母亲)三、铭记母亲的恩情。

就这样,尽管有万般不舍,孟郊还是告别了母亲,独自上路了,当清晨温暖的阳光照着大地的时候,孟郊看到了什么?想到了什么?进入活动二。

(出示活动二)

活动二:铭记母亲的恩情。

1.朗读第三自然段。

①说一说:用自己的语言说说图三的内容。

(出示图三)

交流:谁来说说图三的内容?

(板书:太阳小草)

(1)“生机勃勃”(课件出示,并配茂盛的小草图)

a 什么叫“生机勃勃”?

b课件演示:(小草生机勃勃地生长,阳光,雨露)

瞧,一棵棵嫩绿的小草正生机勃勃,多快乐,多有朝气。

c 是谁在呵护它们,灌溉它们?(阳光雨露)

(2)看到在太阳的呵护下,生机勃勃的小草,孟郊不禁想起了母亲,你从哪些词句读出了孟郊对母亲的感恩?

活动二:铭记母亲的恩情。

1.朗读第三自然段。

②小组交流:你从哪些词句读出了孟郊对母亲的感恩?用波浪线画出来。

预设:

1.他是怎么做的?(出示句子:孟郊抚摸着身上的衣服,注视着那又细又密的针脚。)你抓住了哪些关键词语?(抚摸、注视)这是两个动词。

引导学生体会抚摸就是轻轻地摸,体会到了孟郊对母亲的思念、感恩。

深情地注视着衣服,读一读

(出示句子:孟郊抚摸着身上的衣服,注视着那又细又密的针脚。)

2.他心里想:出示(小草沐浴阳光图母亲熬夜为儿缝制衣裳图)

母亲的慈爱不就像-----------------,沐浴着阳光的小草----------------- “沐浴”是什么意思?这里的“沐浴”是指在阳光的照耀下。

母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?这是一句(反问句)这句把什么比作什么?

课件出示:老师这里还有一句,读一读,你觉得哪一句更能表现母亲的慈爱?

①母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?强调作用。

②母亲的慈爱,就像这春天里太阳的光辉。

让我们读出母亲的慈爱吧!

师引读:沐浴着阳光的小草——————-!

d 配乐齐读,这不正是--------引读(出示:谁言寸草心,报得三春晖)

小朋友们猜猜,这里的“寸草”就是指—--小草,

那这行诗的意思就是——引说:母亲的慈爱,不就像这春天里————

小结:母亲就像这温暖的-----太阳,而我们就像------小草,面对操劳一生,满头白发的母亲,让我们动情地呼唤(指课题:母亲)

母亲!母亲!她是那么平凡,又是那么伟大,千百年来感动了无数游子的心,让我们怀揣着一份感恩,再来读读这首母爱之诗,(配乐朗读)听听天下游子最动情地呼唤吧!(《游子吟》童声音乐渐起)

你们能美美地把它背诵下来吗?同桌练背。男女分别背。

四、课后拓展,感情升华

母亲的爱是无私的,母亲的爱是伟大的。孟郊铭记着母亲的恩情,50岁那年写下了《游子吟》。

(1)有一位小朋友为了报答母爱,写下了这样一首诗《妈妈的爱》(课件出示配乐朗诵)

过渡:一首首母爱之诗感动着每个人的心,《游子吟》我们都会背了,下面老师来考考你们,进入检测反馈。点击

请小朋友们自由朗读课文,小组内说说《游子吟》这首诗的意思。

总结:母爱就像一首深情的歌,沐浴着母爱,我们就像沐浴着阳光的小草,多么幸福呀,课后让我们来一次星级挑战吧!

出示:

☆正确流利有感情地背诵《游子吟》

☆正确流利有感情地背诵《游子吟》,并说说这首诗的意思。

☆你还都过哪些描写母亲的小诗吗?课后搜集一两首读一读吧!