认识大约几时教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

大约几时教学设计教学目标:●1.初步建立时间观念,使学生从小养成珍惜时间的良好习惯。●2.认识几点刚过,快几点了●3.培养学生的观察能力。教学重点:了解钟面上表示的大约是几时。教学难点:认识钟面上表示的“几时刚过”、“快几时了”和“大约是几时”等。教学过程:一、看图说话(一)出示情景图,让学生根据图

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识大约几时

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

438

下载次数

更新时间

2018-04-04 00:19:00

来源学校

学校：故城县里老乡小马坊完小

认识大约几时教学设计案例

未知

2018-04-04 00:19:00

438

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识大约几时教学设计案例

正文

大约几时教学设计

教学目标:

●1.初步建立时间观念,使学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

●2.认识几点刚过,快几点了

●3.培养学生的观察能力。

教学重点:

了解钟面上表示的大约是几时。

教学难点:

认识钟面上表示的“几时刚过”、“快几时了”和“大约是几时”等。

教学过程:

一、看图说话

(一)出示情景图,让学生根据图中内容讲故事。

(二)根据上图中的情景,认识“大约几时”。使学生了解针转动的方向,在生活中的“快3点了”可以说是大约3时。

(三)看图说话

1、出示情景图1,使学生知道图上钟表表示的时间是7时刚过了,也可以说大约是7时。

2、自主观察图2、3。

(1)在小组内说说钟面上的时间。

(2)全班交流。

二、试一试

(一)出示不同时间钟表的图像,说说大约是几时。可让学生先互相讨论,再全班交流。

(二)拿出自己准备的挂钟,教师说出时间,学生拨动时针和分针,指向时间所表示的位置。学生间可分组进行,然后全班进行讨论。

三、练一练

(一)出示情景图,说一说图中大约是什么时间。

(二)连一连。

先观察钟面,说出每个钟面所表示的时刻,再连线。

(三)小组交流后全班交流。

四、总结

今天你学会了什么?

五、作业布置:把今天所学内容跟家长交流。

关于本教案的常见问题

Q：认识大约几时教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识大约几时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识大约几时教学设计案例