两位数加两位数优质课一等奖

笔算加法(进位)

教学目标:

1. 理解与掌握用竖式的方法来计算两位数加法。

2. 能正确地掌握竖式计算的格式与方法。

3. 培养学生观察和分析的能力。

教学重点:

能够掌握竖式计算的方法并正确计算进位加法。

教学准备:

位值板、双色片、电脑课件

教学过程:

一、初步感知

用小圆片在位值板上计算8+5= 16+5=

小结:个位上满十就要向十位进一。

二、算法探究

1. 出示38+25=?说说你用什么方法计算?(指名,教师板书)

30+20=50 38+20=58 30+25=55 38+2=40 5+25=30 8+5=13 58+5=63 8+55=63 40+23=63 33+30=63 50+13=63

2.揭题:这是我们以前学习的各种算法,今天我们要来学习另一种计算方法。

《两位数加两位数——竖式计算》

师:今天我们还是用小圆片来帮助我们,你能在位值板上计算这道题么?

3.学生操作演示。

4. 媒体动画演示。

仔细看,刚才发生了什么变化?

(关键在于个位上的10个蓝色双色片进入十位后变成1个红色双色片。)为什么个位上的10进到十位就变成1了?

5. 竖式计算

我们可以用竖式来表示刚才的计算过程，板书竖式的计算过程。

媒体演示竖式计算过程，在位值板相应的位置同步演示。

6. 教学竖式

⑴你认为竖式计算要注意些什么？（小组讨论，反馈）

⑵小结：我们可以归纳为简单的3句话：“数位对齐，从个位算起，满10进1。” ⑶为什么个位上的10进到十位上变成了1？（10个一就是1个十。）

三、竖式练习

1. 欢欢给大家出了几题，请你们用今天学习的方法来计算。（书P35 算一算） 题1集体完成，题2、3、4学生独立完成，小组批改。

2.不计算，用手势表示十位上是几。

2 8 3 5 5 6 + 3 3 +1 9 +2 4

3. 媒体演示，请学生找错。

⑴忘记进位。

⑵不应该乱进位。

⑶进位的数将十位上原有的结果挤到百位上。

⑷个位上计算结果为10，进位后漏写零，导致结果变成一位的事故。

4. 请学生用竖式计算。（书P35 用竖式计算）

四、小结

1. 今天你有什么收获？

2. 你有什么想提醒小朋友的吗？