17 石头书优质课一等奖

17、石头书

第2课时

教学目标:

1、课文有6次对话,揭示了石头像书的原因。分角色朗读课文,初步认识写人物对话时,提示语的四种安排形式(提示语在前、在中、在后,无提示语)。

2、运用所学知识,为绘本故事《妈妈,我要去旅行》添加提示语,描写出人物的动作、神情、心理等特点。

教学过程:

一、复习导入:

1、上节课,我们学习了一篇科学小品文,揭题齐读《石头书》

2、先来复习一下吧,从石头这本厚厚的书中,你读到了什么?

出示交流:石头(),看上去就像()。

()、()、()是这本书上的(),

()、()、()等化石是这本书上的画,石头书告诉我们

﹙),石头书里的学问还真不少呢。

(1)自由思考(2)个别说(3)齐读

二、体会提示语的四种位置及丰富的内容

(一)提示语的位置

1、这些科学知识,都是我们从两个小朋友川川和磊磊刨根问底地问、勘探队员叔叔耐心细致地回答中得知的,文中有顺序、有条理的对话很是吸引人呢!一起来分角色朗读吧?

(板书:对话)

2、角色朗读:川川、磊磊、勘探队员,老师读旁白提示语。

3、你们的朗读很投入,知道老师读的是什么内容吗?(板书:提示语)

4、看看文章这些提示语的位置有什么不同呢?都是在说的话前面吗?

出示交流:川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?”

“我在读书呢。”叔叔笑着说。

“石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?”

(板书:位置4种:在前在后在中间没有)有时,提示语还在中间呢。

5、加标点练习:下面我们就来练习加标点吧。

(1)老师对小红说:“我今天中午有事情,请你告诉小林不要等我了。”

提示语在后:我今天中午有事情请你告诉小林不要等我了老师对小红说

提示语在中间:我今天中午有事情老师对小红说请你告诉小林不要等我了

师:提示语在中间,我们还是第一次遇到,请把语文书翻到100页,第2行的“说”字后面是什么标点呢?仔细观察“说”字前后的标点。

(2)小强对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。”

提示语在后:你的书包非常漂亮我非常喜欢小强对小芳说

提示语在中间:你的书包非常漂亮小强对小芳说我非常喜欢

(3)“我明天要去出差,三天后回来。”爸爸对妈妈说。

提示语在前:爸爸对妈妈说我明天要去出差三天后回来

提示语在中间:我明天要去出差爸爸对妈妈说三天后回来

(4)“小丽,有时间我一定带你去泰山玩儿。”叔叔对我说。

提示语在前:叔叔对我说小丽有时间我一定带你去泰山玩儿

提示语在中间:小丽叔叔对我说有时间我一定带你去泰山玩儿

(二)丰富提示语,加上人物的动作、神情、心理

1、师引导:找一找、划一划文中的提示语,看看还有什么特点与作用?提示语能不能省去不写,光写人物对话呢?

(1)齐读(2)个别读(3)逐一说说作用

2、交流后出示部分典型提示语:我们先来关注这些提示语:

川川好奇地问:

他俩看了看面前这块光秃秃的石头,感到很奇怪。

川川不禁笑了起来:

川川特别爱刨根问底。

川川和磊磊高兴地说:

逐句读——说说表示什么?哦,原来提示语的内容丰富多彩,可表示人物的动作、神情、心理的特点啊!(板书:内容丰富:动作、神情、心理)

3、同学们写对话总喜欢写:谁说,谁怎样说,无论谁,都是说!看看文中呢?问、刨根问底其实,表示说的词语多着呢。

出示:朗读:含有说的意思;不容分说自圆其说众说纷纭二话不说

口才好;妙语连珠能说会道能言善辩出口成章

说话时的不同表情:兴致勃勃神采飞扬悠然自得眉开眼笑笑逐颜开惊慌失措怒气冲天愁眉苦脸

(板书:表示“说”的词语)

三、运用知识,为绘本故事添加合适提示语

1、师出示一则没有提示语的绘本故事:看来提示语的知识很丰富,学了这么多的知识,我们要来运用知识了。你能给这一个没有提示语的绘本故事加上合适的提示语吗?

2、(1)师范读、生讲述故事

(2)师生分角色读,可加上你们的表情、动作喔!

(3)男女生分角色读

(4)愿意做回小老师,运用今天学过的对话中提示语的方法,给他加上合适的提示语吗?

谁来作个友情提醒?注意些什么?关注黑板,另:不必每段对话都加提示语。

3、学生给下发文本添加提示语,师巡视指导,之后反馈。请加上合适的提示语:

附:《妈妈,我要去旅行》

1、“妈妈,妈妈,今天我要去旅行了!”

“好啊,宝宝要记得穿上小外套哟。”

2、“我要背上我的小包包。”

“好啊,宝宝可以带上自己喜欢的东西。”

3、“我要带上我的小水壶。”

“好啊,宝宝要记得多多喝水哦。”

4、“嘀嘀嘀!叭叭叭!妈妈,我要带上小喇叭。”

“好啊,宝宝一吹喇叭,妈妈就能找到你啦!”

5、“我还要带上爸爸送给我的小汽车!”

“好啊,宝宝开车时一定要注意红绿灯哦。”

6、“妈妈,我还要带上卷纸吧?”

“对呀,宝宝拉完臭臭,得擦干净小屁股呢。”

7、“好啦,妈妈,现在我要走了!”

“嗯,宝宝要记得早点回来哦!”

8、“妈妈,我真的要走啦!”

“好啊,宝宝再见!妈妈在家等你回来。”

9、“妈妈,妈妈,我能把你一起带上吗?”

四、课外作业:回家后与父母对话交流,并写下来。

板书设计:17、石头书

在前

对话提示语在后

位置4种在中间

没有

内容丰富动作神情心理