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3　有趣的动物共栖现象教学内容｜教案在线预览

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关键词：3　有趣的动物共栖现象教学内容

正文

有趣的动物共栖现象

科普说明文

学习目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。默读课文。

2．了解课文讲述的三种动物共栖现象。弄清共栖的原因。激发学生阅读科普文章的兴趣。

一、

导入：

☆

今天我们来学习一篇科普说明文。（板书课题）

学习“栖”（qī）<停留在树上的意思> 二、学习课文：

齐读“学习目标”。

第一次“先学后教”（一读课文，扫除字词困难）

自学指导1

自由读课文后，碰到不认得字问同桌解决。

1）

学生自由读。

2）

提问解决了哪些字和词？

3）

出示字词认读。

4）

师小结：同学们互相配合学习的方法效果不错，希望继续保持。

第二次“先学后教”（二读课文、读正确、读流利）

自学指导2解决了字词的基础上，比一比谁读的课文能做到既正确又流利。其他同学认真听。读后进行点评。

1）

指名读、学生点评。

2）

师小结：同学们整体读非常好，希望保持并有更好的突破。

☆过渡：自然界真是一个奇特的世界。共栖更是一个有趣的现象。咱们的课文共讲了几种动物之间的共栖现象呢？请看第三次“先学后教”。

第三次“先学后教”（三读文，找自容）

自学指导3同学们默读课文，找一找文中介绍了几种动物之间的共栖现象?它们为什么能共栖。

从课文中找一找，边画边作批注。结束后与前后同学交流结果。

1）

学生自学完成。

2）

指名汇报第一问，师板书:

犀牛与犀牛鸟

☆

鳄鱼与燕千鸟

金黄鼠与百舌鸟

3）

汇报第二问，共栖原因：

犀牛：皮肤厚、褶皱多、寄生虫多→寝食难安

①犀牛和犀牛鸟：

犀牛鸟：啄食寄生去，放哨

鳄鱼：牙缝里有残渣→又痛又痒

①

鳄鱼和燕千鸟：

燕千鸟：吃残渣

金黄鼠：爱听

②

金黄鼠和百舌鸟：

百舌鸟：产卵，用窝

第四次“先学后教”：（指导朗读）

过渡：同学们内容找的非常准确，让我们更深入的了解到了这些动物之间的和谐相处。下面就让我们来选择自己感兴趣的一组进行朗读联系吧。

1）

学生自己练读。

2）

指名读，相机指导

3）

师小结：同学们读的不错，继续加油。

6．第五次“先学后教”

过渡：同学们浏览课文，作者在写这三组动物的共栖时用了几个段落，怎样编排的？

1）

指名答：

2）

师小结;对，每一组动物一个自然，为什么要这样写呢？（地点不一样：动物种类不一样：大小不一样;帮助的方式不同）这样写有什么好处呢？（具体代表性，才更有说服力，吸引力）

过渡：同学们，第一自然段还没有讲呢。这个段落在全文中起到什么作用？（概括的作用）

指导写法：本篇课文的结构是总—分结构，这样写出来的文章：条理清晰，内容具体

7.“当堂训练”

根据内容，完成习题。（填空）

三、拓展延伸：

鲨鱼：向导鱼

四、作业：小练笔

仿写段落

五、板书设计：

有趣动物共栖现象

一、总：概括：有趣的现象—共栖

犀牛和犀牛鸟

二、分：

鳄鱼和燕千鸟

（2-4）

金黄鼠和百舌鸟

写作特点：

结构特点：总—分

说明方法：

1）

列数字

2）

作比较（对比）

朝夕与共，互惠互利

资料摘要

3　有趣的动物共栖现象教学内容