9、练习四ppt课件配套教案内容

认识万以内的数的练习

教学内容：苏教版二年级下册第47--48页练习四。

教学目标：1.通过一些活动，进一步掌握万以内数的数位顺序，能正确说出或表示万以内数的组成，能比较熟练的读、写万以内的数，比较数的大小，能根据数的组成口算几千加几百和相应的减法，能说出一个数大约是几千或几百。

2.进一步理解万以内数的组成，体会不同数位上的数表示的意义，感受万以内数的具体含义，进一步发展数感，发展观察、比较、判断、推理等初步的思维能力。

3.使学生在理解、掌握知识的同时，感受学习的收获，树立学习数学的自信心，通过思考、练习、逐步养成独立思考、互相交流等学习习惯。

教学重点：数的组成、读写和大小比较。

教学准备：作业纸

教学过程：

1.谈话导入

师：我们已经学习了“万以内数的认识”你知道了万以内数的哪些知识呢？

(数位顺序、数的组成、读数、写数、数的大小）

师：为了让大家进一步认识万以内数的这些知识，今天我们通过闯关活动来练习万以内数的认识。

师：我们一起来了解一下闯关规则。

第一关：动手连一连。

指名操作连接。

师：他这样连，你们同意吗？检查一下他连的对不对。

提问：你能说说，为什么都是数字6，会表示的不同？

（生回答）

师：相同的数，在不同的数位上表示的大小不一样。

提问：我们已经认识了哪些数位，你能按顺序说一说吗？

课件出示：数位顺序表

齐：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

师：每个数位上的计数单位不同。

齐：个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十，百位上的计数单位是百，千位上的计数单位是千，万位上的计数单位是万。

提问：每相邻两个计数单位之间还有一定的联系，你知道吗？

生：每相邻两个计数单位之间的进率是10。

师：请同学们给自己在刚才的闯关活动的表现涂上相应的星星。

师：根据数位和它对应的计数单位，我们知道几在千位上表示几个千，几在百位上表示几个百，在十位、个位上表示几个十和几个一。带着这些知识，我们一起来到第二关。

第二关：仔细找一找

闯关1：

指名操作

师：6195是由6个千、1个百、9个十、5个一组成，读作：六千一百九十五。根据它的组成可以把6195写成6000+100+90+5的形式。

提问：3517是怎么组成的？它可以写成几千+几百+几十+几的形式。

闯关2 师：7002、2070这两个数是怎么组成的，怎样读，又可以写成哪几个数相加得形式？

师：自己再写一个数，说一说它的组成，读作和它可以写成哪几个数相加的形式。

师：你能说说万以内的数，怎样读吗？

复习：万以内数的读法

师：请同学们给自己在刚才的闯关活动的表现涂上相应的星星。

师：闯过第二关，我们一起来看第三关

第三关：认真写一写

学生动手完成，指明板演，集体评议。

师：万以内数的怎样写呢？

复习：万以内数的写法

师：给自己在刚才的闯关活动的表现涂上相应的星星。

师：根据数的组成除了可以把一个数写成若干个数相加得形式，还可以帮助我们计算。

第四关：用心算一算

选择一道算式，说一说怎样算的。

师：给自己在刚才的闯关活动的表现涂上相应的星星。

第五关：生活用一用

师：学以致用，才是学习的最高境界。这个周末就是母亲节了，各大商场都在做感恩母亲节大回馈的活动。老师在逛商场是发现了同样的一块手表。在商场一的标价是2699元，而在商场二的标价是：2 99元。如果想买这块手表，你觉得去哪个商场呢？

师：你能说说万以内数的大小比较方法吗。

复习：万以内数的比较方法。

第六关：小组摆一摆

师：用1、0、3、8四个数字可以摆出多少个不同的四位数？按从大到小的数序写一写。

同桌合作，共同完成。

师：给自己在刚才的闯关活动的表现涂上相应的星星。

小结：数数这节练习课你一共获得了多少颗星星。

师：万以内的数的有些知识，在我国的传统启蒙教材中就有涉及过，我们一起去看一看。

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师：这是我们熟悉的三字经

首孝悌，次见闻。知某数，识某文。

一而十，十而百。百而千，千而万。