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8 猴子种果树教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：8 猴子种果树教学设计及教案分析

正文

教学内容：

苏教版小学语文第四册第八单元第22课《猴子种果树》

教学目标：

１．

能正确、流利、有感情的朗读课文。

２．了解一些果树生长的自然规律。

３．教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学重点：１．能正确、流利、有感情的朗读课文。

２．理解课文内容，感悟寓意。

教学难点：领悟猴子为什么什么树也没有种成。

教学方法：朗读法、讨论法、游戏法、变序教学法、小组合作探究

教学用具：电脑、图卡、头饰、轻音乐磁带

教学时间：第一课时

设计思路：

２．

人们常说：“教学有法，而又教无定法。”我由学生非常熟悉的寓言故事《猴子下山》引入课文，能激起学生的阅读期待，激发学生亲近文本的兴趣。再采用变序教学法，先呈现结果：猴子什么树也没种成，这样创设悬念，使学生心生疑问：猴子是怎样种树的？他是一只怎样的猴子？这样水到渠成地引到前面一到八段的教学中，一到八段教学分为两个层次，一到三段教学以扶为主，让学生充分阅读，领悟对话的语气，教师设计问题，初步理解猴子的性格特点，同时渗透思想品德教育。四到八段的教学以放为

主，让学生充分自学，引导学生按照前面的学法理解内容，教师只需适当点拨，注重培养学生的自学能力和阅读分析能力。在学生反复诵读，充分理解课文内容的基础上，再表演童话，这样培养了学生的创造能力、语言表达能力和合作交流意识，又增强了课堂的趣味性，激发了学生的学习积极性。最后，请孩子给猴子提好的建议，吸取猴子的教训，加深寓意的感悟。

教学流程：

一、激情导入

１．同学们，你们听说过《猴子下山》的故事吗？谁能给大家讲一下？指名讲。

２．这只猴子一会儿掰玉米，一会儿摘西瓜，一会儿追野兔，最后什么也没有得到，他不甘心，他想通过自己的辛勤劳动得到果实，于是决定种果树，（板书课题）。

３．齐读课题后提问：小猴子种果树结果怎样？为什么呢？

[设计意图：《猴子下山》这个寓言故事妇孺皆知，以学生熟悉的故事引入新课，能激起学生的阅读期待，激发学生亲近文本的兴趣，迅速以兴奋的心情探究新知。] 二、呈现结果

１．出示最后一段：自由读，齐读。

小猴子种果树结果怎样？指名回答（板书：什么树也没种成）。

２．“就这样”是指什么样子啊？

他到底种了哪些树呢？自由读课文，指名回答。

（相机板书：梨

杏

桃

樱桃）

在电脑上调出这些果树和果实的图片，让学生认识，了解相关知识。

3 指导学生从偏旁入手掌握这些生字。

4．猴子最先种的是什么树：指板书生回答梨树

过渡：让我们一起来看看猴子种梨树的情景吧！

[设计意图：采用倒序教学法，能够创造悬念，激发探求新知的兴趣，学生先了解结果不免心生疑问：猴子为什么什么树也没种成？他种了哪些树？他是一只怎样的猴子？这很自然地引到了前面文段的教学中。] 三、讲读第1～3段

１．出示第1段：

（１）自由读，指名读。

（２）你从“天天浇水施肥”中，看出这是一只怎样的猴子？

（３）生甲答：真是一只勤劳的猴子，我们也要向他学习。

生乙答：他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！

（４）谁能读好这一段？让我们感受到他着急的心情。

资料摘要

8 猴子种果树教学设计及教案分析