13 乌鸦喝水公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水公开课教学设计模版

正文

《乌鸦喝水》第一课时

教学设计

教材分析：

《乌鸦喝水》是(人教版)一年级上册第13课。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事。说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。这个故事简单明了，学生大多听别人讲过。

教学目标：

1、能认识11个生字，能用“渐渐”说话。

2、朗读课文，理解乌鸦是怎样喝水的。

3、教育学生遇到困难能，要开动脑筋，想办法战胜困难。

教学重、难点：

1、认识11个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解乌鸦是怎样喝水的。

教学准备：

1、教学多媒体课件等。

2、学生预习课文。

教学过程：

一、谈话导入

1.师：你们听过《狐狸和乌鸦》的故事吗？那只乌鸦聪明还是傻呢？（傻）我们今天学习的也是有关乌鸦的故事，看看这又是一只怎样的乌鸦呢？板书：13、

乌鸦喝水

2.学生读课题。

三、认识11个生字，朗读课文，合作初步解疑

1、老师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。

2、学生大声读课文，注意读准字音，把课文读通顺，说说自己读懂了什么。

3、学生自由交流。

4、（出示课件）生字新词，抽生拼、读生字，教师指导，生齐读。

5、指名读1～3自然段，思考提出的问题。

6、4人小组讨论交流读懂的问题。

（学生在读中学会问，在疑中加强读，初步交流阅读中自己发现的问题。）

三、学习第一自然段

1、抽生读课文的第一自然段，师出示课件：【思考：乌鸦为什么一开始喝不着水？】

2、朗读指导。着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”，读出乌鸦喝不着水着急的语气。（板书：水不多，口又小──喝不着水）

3、学生自由朗读后，再指名读。

（通过范读、引读、自由读、指名读的朗读方式，指导学生在读中熟悉课文，理解课文，使学生在多读中悟得读的方法，在多读中悟情。）

四、学习第二、三自然段

1、过渡：一只乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可瓶里水不多，瓶口又小，怎么办呢？现在你们就是这只乌鸦，你们来想想办法。

2、学生自读二、三自然段。

3、四人小组合作研究乌鸦是怎么喝着水的？提示学生边读课文，边看课本

中的图回答问题。

4、全班交流合作结果。理解“渐渐”一词的含义，能用它说话。

5、教师利用课件【几幅图画】进行小结并板书：（仔细观察、认真思考）放石子──喝着了水。

6、指导朗读二、三自然段，读出乌鸦喝着水后高兴的语气。

7、同桌相互读后再相互评价。

8、发散思维：如果旁边没有小石子，乌鸦又怎么办呢？聪明的小朋友，请你仿照课文，编一个在没有石子的情况下我也能喝到水的小故事。学生讨论后汇报。

五、实践活动

说说：学了《乌鸦喝水》后，遇到困难你会怎么做？

六、作业

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把《乌鸦喝水》这个故事讲给亲人或朋友听。

板书设计：

乌鸦喝水

水不多，口又小──喝不着水

放石子──喝着水了

【

遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难

】

资料摘要

13 乌鸦喝水公开课教学设计模版

13 乌鸦喝水公开课教学设计模版

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计第一课时

13 乌鸦喝水PPT课件和优秀公开课教案

13 乌鸦喝水PPT课件和公开课教学设计模版

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计(第二课时)

13 乌鸦喝水PPT课件教学实录

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水公开课教学设计模版是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？