22 真想变成大大的荷叶教案教学设计

真想变成大大的荷叶

响水县第一小学

张莉莉

一、课前热身

1．课前谈话：今天我很高兴来到舜湖小学，并且认识了二（

）班的小朋友，你们欢迎我吗？

2．课前游戏：离上课还有些时间，我们来玩个游戏好不好？游戏可都是有规则的哦，就是要求大家大胆地想象、大声地说话，你们能做到吗？我们玩的游戏叫做“我想变成……”

二、导入新课

1．谈话：今天老师不是一个人来这里的，还带来了一位夏姐姐，你们看——（播放动画）

2．我们一起和夏姐姐打个招呼吧！我们班的小朋友可真热情呀！夏姐姐今天要和我们一起继续学习课文——

3．夏姐姐为我们带来了一些词语，谁来读一读？（你的小手举得真高，请你吧！）

雨滴

小河

星星

新月

荷塘

荷叶

（真棒，你把每个字都读准了，我们一起来读一读。看来，这么简单的词语难不到大家，来点有难度的吧）

透明的雨滴

清凌凌的小河

（你读得真好，你读的时候一定想着这些画面吧？小朋友们，一个词就是一幅美丽的画，我们边读边想，肯定能读好这些词语的。你再来试试的/还有谁也想来试试？）

眨眼的星星

弯弯的新月

小小的荷塘

大大的荷叶

（这星星眨着眼睛好可爱呀！荷塘真小呀！荷叶真大呀！）

刚刚这几位小朋友用边读边想画面的方法把这些词语读得这么美，我们一起来试试吧！

4．夏姐姐夸我们读的好呢！她又有问题问我们了。

三、品读第一小节

1．她问了我们什么问题呀？谁来读读这一小节？夏姐姐问我们什么呢？

2．夏姐姐是怎么问的呢？哪位夏姐姐来热情地问一问？（这位夏姐姐的声音真甜、笑容真美，让我感受到了你的热情）

3．我们帮着夏姐姐一起问一问吧！引读第一小节。

四、初读2——4小节

1．是啊，想变点什么呢？读读第2、3、4小节吧，用铅笔把“我”想变的事物圈画出来，好吗？

（你好了吗？好的话再读读，和同桌小朋友交流一下/没好的小朋友别着急，我们等你。）

2．我想变点什么呢？谁来说说？贴板书

3．愿望还真不少呢！那我们先来看看第一个愿望是什么。

五、第2——4小节

1．出示第2小节，哪位小朋友愿意给我们读一读的？

2．我的第一个愿望是什么呀？

第一个愿望

1．一句诗也是一幅美丽的画，读着读着你仿佛看见了什么？雨滴是什么样的呀？在哪看见过透明的雨滴呢？（荷叶、树叶、草叶）你真是个生活中的有心人！瞧，夏天的雷阵雨过后，荷叶上、树叶上、草叶上都出现了透明的雨滴，圆滚滚的，亮闪闪的，多美呀！谁来读好这个词语？（真透呀！好亮呀！）这个词组你能读好吗？（真是一颗透明的雨滴，不过好象还不够大！这么美的雨滴，谁想成为它？真是颗又大又透明的雨滴！）

2．雨滴睡在绿叶上，一阵风吹来，绿叶轻轻地摇晃，小雨滴们，感觉怎么样啊？（把你的舒服读出来吧！谁能加上动作来读一读？多舒服呀！多惬意呀！这颗小雨滴好象快睡着了）

3．让我们一起变成这透明的雨滴在绿叶上美美地睡上一觉吧！

第二个愿望

1．我还想变成什么？谁来读一读？（我有个问题想问你：你为什么想变成小鱼呀？）

2．“清凌凌”的小河是什么样子的呀？那我们一起来看看吧！你为什么要“哇”啊？这就叫做“清凌凌”，谁来读这个词语？那这个词组呢？（恩，这水可真清呀，老师都能看见河底的石子了）

2．夏天，在清凌凌的小河里游泳真是——快乐极了，哪条小鱼来快乐地游一游？加上动作，自己练一练。好，谁来变这条小鱼？（你这条小鱼游得可真快乐/你这条小鱼不但自己快乐，还把快乐传染给了我们每个人。）

3．谁能把两句连起来一起读一读？（刚刚这两位小朋友可真厉害，听了他们的读，让我真的看见了这两幅优美的画面，你们看到了吗？）

4．诶，现在我们来换一换，哪位小朋友能把这两幅画面变成课文中诗句？不能看书哦！看着这幅画面，你想到了课文中的——（真舒服呀！好快乐呀！好样的，和诗人想的一样，一个字都不没错）

5．哪位小朋友挑战高难度，把两幅画连起来说一说。

6．和他一样行的小朋友起立，我们一起来说说。（真是诗中有画、画中有诗，小朋友们，你们可真了不起！）

第三、四个愿望

1．变完了雨滴变完了小鱼，你还想变什么呢？

2．我们自己读读这一小节吧！

3．你想变成蝴蝶还是蝈蝈？选择你自己喜欢的读给自己的同桌听，并说说为什么你想变成它。

4．蝴蝶：你喜欢变成在花丛中穿梭的蝴蝶。还有谁也想变蝴蝶的呀？美丽的蝴蝶，鲜艳的花朵盛开了，你们尽情飞舞吧！小朋友，你们瞧，蝴蝶在花丛中飞来飞去，一会儿飞到东，一会儿飞到西，这就叫做穿梭。小蝴蝶，休息一会吧！你飞来飞去在忙什么呀？（真是勤劳的花蝴蝶）想变蝴蝶的一起读（我仿佛看见成群的蝴蝶在花间飞舞，好美的画面呀！）

蝈蝈：谁想变蝈蝈的呀？请你读读这句话吧！你在歌唱些什么呀？（我们的生活真幸福呀！蝈蝈，请你大声地歌唱吧！/夏天的景色真美呀！请你美美地歌唱吧！）谁也想加入到大合唱的队伍里去的？蝈蝈们一起来读一读吧！哦，难怪人们把蝈蝈称为夏夜里最杰出的音乐家。

5．接下来，我请女生读蝴蝶的句子，男生读蝈蝈的句子，我们一起来合作。

第五、六个愿望

1．夜晚，我仰望星空——（音乐）

2．最后，我看见小小的荷塘，真想变成——大大的荷叶。

变荷叶

1．荷叶像——请你读下去。

2．谁想变大大的荷叶？请你上来，拿着，你就成大大的荷叶了。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。“举”着是怎么样做的呀？我们一起来做做什么叫“举”？举就是手高高举过头顶。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小朋友们，仔细听，沙沙沙沙，这是什么声音呀？雨点，你在和荷叶说什么呢？（你在问候荷叶/你在感谢荷叶/你在为荷叶唱歌）

雨过天晴了，呀，谁也过来了？小鱼游上去吧！还有小鱼呢？游过去吧！小鱼，你们在荷叶下做什么呀？你们继续吧！看着它们嬉戏的样子，让我们想到了一首诗：“江南……”

谢谢小鱼的陪伴。还有谁也想跳上来的？你来干什么呀？（青蛙把荷叶当成蹦蹦床）还有谁也想飞上来的？你想去荷叶上做什么呢？（蜻蜓把荷叶当成游乐场）老师感受到你们的快乐了！

3．哦，荷叶给小鱼带来了阴凉，给雨点和其他小伙伴带来了快乐，我们要不要谢谢它呢？那我们一起来读一读，把这优美的诗句送给它吧！听了你们的朗读，连老师都想变成这大大的荷叶了。

4．这么美的诗歌我还真想听你们再读一遍呢！能满足我的愿望吗？老师给你们配上音乐，我们一起美美地来读一读吧！

六、练习写话

1．小朋友，除了这些你还想变成什么呢？让我们跟随夏姐姐静静地行走在大自然中，回忆夏日的美景。

2．夏天的美景远远不止这些，想一想，还会有哪些呢？你还想变成什么？让我们来学做小诗人，仿照课文的样子，把他们写下来。

3．写完的小朋友可以轻轻地读给同桌小伙伴听一听。

4．接下来我们来创作一首诗，名字叫做《我想变成……》我请4个小诗人来读读他们写的。准备好了吗？请欣赏儿童诗《我想变成……》

5．掌声在哪里？你们的小诗作得太棒了，把你们看到的和想到的画面变成了优美的小诗，给了我一个大大的惊喜。相信没有上来交流的小朋友写得也很不错，这样吧，老师给你们准备一张封面，课后完成你们的小诗，把它们装订起来，就成了我们班的诗集了。

七、练习写话。

1．夏姐姐表扬我们，课文读得真美，小诗作得很棒，接下来还想看看我们的字能不能写得更好。

2．分别出示“游”和“戏”，读准字音，其实“游”和“戏”是一对好朋友，可以组成一个词语。

3．谁能用游戏来说一句话？（地点、人物、时间……）

4．会读会说了，那我们用什么好方法来记住它们呢？仔细观察一下。

找出关键笔画在田字格中的位置，写对了，那这个字就在田字格中摆准了。