5、四舍五入试商练习教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

第二单元两、三位数除以两位数课题：练习三（1）第 6 课时总第课时教学目标： 1.通过练习，使学生比较熟练地掌握用“四舍五入”进行试商的方法，能正确计算三位数除以两位数的笔算。 2．通过练习，提高学生的计算能力。能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3．

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、四舍五入试商练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

138

下载次数

更新时间

2026-09-03 00:17:37

来源学校

学校：丹阳市丹凤实验小学

5、四舍五入试商练习教学设计及教案分析

未知

2026-09-03 00:17:37

138

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、四舍五入试商练习教学设计及教案分析

正文

第二单元两、三位数除以两位数

课题：练习三（1）第 6 课时总第课时

教学目标：

1.通过练习，使学生比较熟练地掌握用“四舍五入”进行试商的方法，能正确计算三位数除以两位数的笔算。

2．通过练习，提高学生的计算能力。能运用所学的方法解决简单的实际问题。

3．在解决问题过程中提高学生观察、比较、独立探讨的能力，并让学生在练习中获得成功的体验。

教学重点：熟练掌握四舍五入的“试商”方法。

教学难点：正确地把除数用四舍五入法看成某个整十数，较快地试商。

教学准备：课件教学过程：一、揭题

1．笔算。

先说说把除数看成几十来试商，再计算。

324÷81= 185÷37= 学生独立计算，指名板演。

全班交流说说想法。

2.今天这节课，我们进行三位数除以两位数的计算练习。（出示课题）

二.分层练习

1、练习三第4题。

自主学习导学单：

（1）算一算：独立完成在自主探究本上。

（2）比一比：上下两题有什么不同？

小组交流：

想一想什么情况下把除数看作比它小的整十数试商？什么情况下把除数看作比它小的整十数试商？

独立计算。

全班交流算式。明确：把除数看成

与它接近的整十数来试商的方法。

2.练习三第5题。

先说说商是几位数再独立完成。

全班交流。

交流讨论：三位数除以两位数，在怎样的情况下商是两位数，怎样的情况下商是一位数？

3、解决实际问题

独立完成练习三第6题、第7题。

全班交流。

第6题，交流怎样求出“生产的天数”的？观察表格，说说你发现了什么？

第7题，说说怎样想的？题目中的数量关系是什么？

三、作业

1、课堂作业。

必做题：独立完成补充习题13页。

教师巡视，辅导学困生。

当堂批改，采取自批、同桌互批等方式校对作业。

师生分析原因，及时订正。

选做题：被除数、除数和商的和是260，已知商是9，求出被除数和除数各是多少？

2、家作：

完成《课课练》12页。

关于本教案的常见问题

Q：5、四舍五入试商练习教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、四舍五入试商练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、四舍五入试商练习教学设计及教案分析