7 狐假虎威ppt课件配套教案内容

7.《狐假虎威》导学案

课课题

狐假虎威

型

本课是一篇十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎设的威势吓跑百兽的故事。在教学时，我用表演读、默读等多计说种形式激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学明

生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。

学1.制作多媒体课件。（教师）

前准2.自读课文，自学生字词。（学生）

备

课2课时

时安排

教学过程

第一课时

学1.会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。

习目2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

标

学初读课文，理解课文，复述课文内容。

习重点

新授课

学1.制作多媒体课件。（教师）

前准2.自读课文，自学生字词。（学生）

备

教学环节

一、1.创设学生齐情1.读课境，创设情题。

导入景，导入2.课题。新课。

质疑预2.设：（用板书课“假”时：5题。

是什么分意思？

钟）

二、1.1.自读课文，圈1.我会拼写词语。

shí

wù

yǎn zhū

（

）

（

）

lǎo tiān yé

zhuǎ

zi

（

）

（

）

导案

学案

达标检测

初读引导学课生自读文，课文，自画生识记学生字。

字，自

生字2.学生字词。

shén qì

huó

xiàn

（

词。小组交（用流生字时：词学习2.

）

小组交yě

zhū

（

）

2.我会给多音字组词。

3.我会读。

食物

爪子

神气活现

往常

身后

信以为真

10分方法。

流自学钟）

3.课件出示生字，指导学生自主生字词情况。

3.仔细观察生字识字。

在田字（1格中的）引导学位置，生用合适的方法自主说出怎样才能写好这识字。

些字。

（24.）引导学教师范生用组词的方法巩固写，学生观察、描

识字。

红、书4.指导分角色朗写。

5.小组成读课文。

员分角色有感情地朗读课文。

1.三、自由朗1.朗读课自读读课文。

文，感课2.受狐狸的狡猾之处。

2.研究描写狐狸狡猾形4.辨字组词。

文，标出课感知文自然内段，了解容。课文主（用要内容时：并思考20分问题：

态的句钟）

（1子，小）课文共组讨论

几个自应该怎然段？

样读出（2狐狸的）故事中神气。

的狐狸是怎样狡猾的？从哪些语句中可以看出来？

（3）第2自然段中，“眼珠子骨碌一转”“扯着嗓子”表现了狐狸怎样

的心理活动？

1.四、总结本巩固课学习生的内容，字，巩固本布置课所应作该掌握业。书写的（用生字词。

时：52.分布置作钟）

业。

这是个有趣、深刻的故事，理解教难度不大，重点在学反于理解“狐假虎思

威”这个成语的意思，并能让学生正

1.同学间相互交流本课学习所得。

2.继续描红、抄写生字词。

确地运用到交流和写作中去。这篇课文可以让学生朗读的时候加入表演，提高学生的朗读水平。

第二课时

学1.正确、流利、有感情地朗读课文。

习目2.引导学生理解文章的中心思想。

标

学帮助学生理解记忆“狐假虎威”这一成语的意思，并能正确习重运用。

点

学制作多媒体课件。（教师）

前准备

教学环节

导案

学案

达标检测

1.一、引导学复习生回顾1.巩上节课学生读固，所学生生字、导入字词。

新词。

新2.2.课。请学生学生复（用复述课述课文时：5文内容。

内容。

分3.钟）

导入新课。

1.二、指导学精读生分角课色表演文。这个故（用事。

时：2.25分思考钟）

“假”的2.态。

作神虎的动我还想对那只老虎说：“________。”

狸和老事。我想对那只狐狸说：“________。”感悟狐借助________的威风吓跑________的故表演，6.《狐假虎威》这则寓言写了________分角色1.纳闷（

）

受骗（

）

违抗（

）

嗓子（

）

5.给加点字注音。

意思，并文中的深入理“狐解“狐假狸”代虎威”的表自己意思，再没有本用“狐假领，却虎威”造仗着别句。

3.再读课人的势力欺压人的一文，师指类人。

导朗读。

3.学生朗读课文。

三、1.1.总体感总结教师小课结：《狐悟课

文，假虎威》文。

感悟是一个拓2.有趣、深续编《狐假展。刻的故

（用事。大家虎威》，时：在生活10分中既不钟）

要当那小组交流、分享自己只狐狸，的续编也不要当那只老虎。

2.请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢？小组讨论，说一说。

教学反思

这个故事形象生动，适合孩子

们表演，所以在设计课堂环节上，我

故事。

就尽可能多的创设情景，让学生进行表演。这样不仅有利于学生朗读水平的提高，也有利于学生对故事情节以及成语意思的把握。