8　武夷山和阿里山的传说优秀教学设计

《武夷山和阿里山的传说》教案

冯雷中心校

李茹茹

教学目的：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文

2.感受民间传说的通俗易懂，感情的丰富，学会复述课文

3.了解花珊与妖怪做斗争的过程，感受花珊英勇顽强，保家卫国的斗争精神

教学重难点：

1.学会复述课文，感受民间传说的通俗易懂，感情的丰富

2.了解花珊与妖怪作斗争的过程，感受花珊英勇顽强，保家卫国的斗争精神

教学准备：

图片：《牛郎织女》 《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》

教学方法：

讨论法 对比法

教学过程：

一．图片导入，引出传说

1.《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》都属于民间传说

传说——民间文学的一种。是对民间长期流传的人和事的叙述。内容有的以特定的历史人物、事件为基础，有的纯属幻想的产物。在一定程度上反映了人民群众的愿望和要求。

2.在很久很久以前，武夷山和阿里山是连在一起的，后来发生了怎样的故事呢？今天让我们来学习一个动人的传说——《武夷山和阿里山的传说》

二．初读课文,整体感知

1.认识生字词

2.读课文，概括文章讲了一个什么故事？

（记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）

总结归纳：很久以前，武夷山和阿里山是连在一起的，在那里人们生活的很幸福，后来出现了一个妖怪，祸害山里的百姓。有一个叫花珊的小姑娘，看到人们被妖怪残害，心里很难过，于是决心苦练本领，为民除害。最后打败了妖怪，

可是她却和妈妈永远的分开了。

三．感悟花珊的勇敢坚强

1.故事分别讲了哪几件事？

妖怪祸民 苦练本领 含泪别母 勇斗妖怪 隔海相望

2.针对于妖怪祸民，花珊很难过，她做了一个什么决定？

3.读第3自然段，花珊苦练本领，历经了多长时间？最后她成功了吗？她给你留下了什么印象？

苦练本领: 在练习射箭和刀法时,花珊一定遇到了不少困难,是吧?遇到了哪些困难,怎么克服的?和周围的伙伴交流交流,把你的想法写出来。 出示:她先在村头的一块大岩石下练习射箭,每天迎着朝霞离开家门,顶着满天的星星才回到家中。她练啊练啊,手臂练痛了,练肿了,手上起了一颗颗血泡,血泡消下去后,又结起一层厚厚的老茧,强劲的弓,也不知道拉断了多少把。她一连练了九九八十一天,终于练出一手高超的射箭本领。她的箭射得又准又狠:要说准,天上高高飞行的雁群,她要射哪一只,就能弓响雁落;要说狠,箭头能从石头的另一边钻出来。

紧接着她又练***刀的武艺,又是一连九九八十一天,练成了一手好刀法。村头有一棵两臂合抱粗的大树,她一刀砍去,就断成了两截。

（美丽、善良、聪明）

1.过渡:同学们说的真好,不过老师告诉大家一个秘密。想知道吗?如果我们认真研究描写花珊的句子,你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢,她还有很多品质藏在文字里面。你们想去探寻这些文字的秘密吗?好,勾出描写花珊的语句,反复有地读一读,想一想花珊是一个什么样的姑娘,把你的想法批注在旁边。

2.读中感悟，理解第5自然段。

用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩入声的动作词语. 抓住重点词句,读中感悟,重点体会以下要领: （1）这天晚上，乌云遮住了月亮，姑娘紧握弓箭，向山上走去。（花珊为民除妖的决心大，这正是保家为国的高贵品质。）

（2）出示“于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。”

从这些词中，你有什么感受？（战斗激烈、花珊非常勇敢）

同学们，你们再想一想能让花珊除妖的斗争再激烈一些吗？指导学生再创作

（3）忽然，她觉得大地再向下陷，只听一声巨响，高大的武夷山簖为两半，中间出现了一条很深的沟，妖怪“轰”的一声，掉到了沟底。（读过程，谈体会）

说一说花珊给你留下了什么样的印象？

（机智）

四．学习课文6---8自然段

1．学生自由读这一部分。从这部分内容体会到什么？

2．学生再读这部分内容，勾画出表达人们心中期盼的句子，写感受。“从————句子中我想到了什么？”

3．学生分小组交流，自由表达。

4．学生练笔：你想对花珊说些什么？你想对花珊的妈妈说什么？

5．课外阅读中国民间传说，感受中国文学艺术中的这一瑰宝。

四．作业设计

1．课外阅读中国民间传说，感受中国文学艺术中的这一瑰宝。

2.把今天学习的《武夷山与阿里山的传说》讲给家人或朋友听。

五．板书设计

武夷山和阿里山的传说

花珊

苦炼本领-----勇敢除妖--------勇敢、聪明、美丽、机智