8 雨点儿公开课教案

《雨点儿》教学设计

第二课时

教学目标：

1、复习“点、数、清”等11个生字，会写生字“半、巴”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

一、谈话导入

1.小朋友们请看，这是昨天我们认识的新朋友，你们还记得它吗？它是——雨点儿，赶快和它们打招呼吧。

板书课题

2.复习生字

雨点儿听到小朋友们的呼唤，可高兴了，急着要和你们见面呢，这些可爱的雨点儿都叫什么名字呢？开火车读词语，全班跟读，点评。（掌声送给开火车的小朋友吧，你们真有礼貌。）

小朋友们读得可真棒，这会儿生字宝宝离开了词语，你还能叫出他们的名字吗？请老师带读生字，全班跟读。

二、学习第一自然段

小朋友们真了不起，把这些雨点儿的名字都记得牢牢的。雨点儿听了，忍不住从云彩里飘落下来。

1.【课件演示】小朋友们，你们看这是什么？(出示句子：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。) 2.那么多的雨点儿，这句话里有个词语告诉我们雨点儿很多，是哪个词呢？--数不清

3.看图说话：

（天上的星星数不清；海里的鱼儿数不清……）

4. 你还知道哪些东西也是数不清吗？赶快告诉大家吧。（指导说完整句）

6.数不清的雨点儿是怎么落下来的？（飘落）小朋友们，仔细看老师这里有一些小

纸片【师演示纸片飘落】，这样轻轻地、慢慢地落下来，就是——（飘落）。生活中，你还见过什么东西飘落下来吗？学生先说，再出现图片。（雪花从空中飘落下来，树叶从树枝上飘落下来）

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7.雨点儿从云彩里“飘落下来”美吗？该怎么读呢？（轻轻的，慢慢的）

8.谁能美美地读一读，指名2生读，全班配上动作跟读。

9.出示课后三句话：

雨点儿从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出去。

（1）自由读

（2）指名读

（3）你发现了这三句有什么相同之处？（都有一个“从”字）

（4）你能用“从”字来说一句话吗？（谁？从哪里？怎么样？）指名说，评价

二、学习第二、三、四自然段

1.过渡：数不清的雨点儿从半空中飘落下来，半空中，大雨点儿和小雨点儿说起了悄悄话，想知道它们说什么吗？请读读课文的2、3、4自然段，看看它们都在说些什么呢。赶快打开书，指名读，齐读。

2. 它们都在说些什么呢？自己读一读，边读边想。

3.汇报交流：

（1）大雨点儿和小雨点儿在说些什么呢？

（2）大雨点儿说了些什么？指名回答——相机出示句子。小朋友看大雨点说的话后面有个小耳朵,这是什么标点符号呢?（问号）咱们读这个句子的时候要读出疑问的语气，最后一个字语气要上扬,请一个小朋友来试试!(生读)

（3）那小雨点儿是怎么回答?（我要去有花有草的地方---板书，你呢?）小雨点儿问“你呢”是想问大雨点儿什么？（引导学生把这句话补充完整）。大雨点儿是怎么回答小雨点儿的？（我要去没有花没有草的地方---板书）

（4）多可爱的雨点儿，让我们来学学它们的样子读一读这三个自然段。请同桌一个当大雨点儿，一个当小雨点儿来读读它们的对话。指名表演。请全班同学学着它们的样子，男生读大雨点儿的话，女生读小雨点儿的话。评价：我看到了52个可爱的雨点儿，老师被你们深深地吸引了。

三、学习第五自然段

1．它们说完，就带着美好的愿望出发了。小雨点儿飘到了有花有草的地方，大地发生了神奇的变化。你们想看看花和草的变化吗？（看动画课件）你看到了什么？（生说，

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板书---花更红，草更绿），课文里是怎么说的？（出示）“不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”（一、二小组小朋友读一读这句）从小朋友的朗读中，林老师已经觉得花更红了，草更绿了，三、四小组小朋友学着一、二组小朋友的样子，也来读读。（生读）。

2．小雨点儿改变了大地，大雨点儿也创造了奇迹，它到了没有花没有草的地方，那儿又会发生怎样的变化呢？（播放动画课件）你看到了什么变化？指名说。那课文是怎么说的？出示“没有花没有草的地方，长出了红的花、绿的草”（板书---长出了红花、绿草）是啊，这原来是一块没有花没有草的地方，播下种子，雨点飘落下来，种子有了雨水的滋润，发芽了，长高了。长出了红的花，绿的草。多美的地方呀，请男生来读读这句话，请女生也来试试。

3.你们的朗读让老师感受到充满生机的大地。这些都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？指名说，评价。小雨点听了你的话，一定很开心，老师也想来说说：雨点儿，谢谢你们，你们改变了大地，让我们的家园变得更加美丽!

5．带着咱们对雨点儿的感激，读一读这一段。

四、指导写字

小朋友们今天学课文学得很认真，相信生字也能学得很棒。

请小朋友们先观察“半”字要怎么书写？你想提醒小朋友什么？指名说，评价

师范写，书写“半”，第三笔横较短，第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。压线笔用不同颜色的笔。

学生书写作业讲评。取2本。（仔细看，他写的怎么样？写的好的地方夸夸他，写不好的地方咱们帮帮他。（不急，咱们帮他改一改）不足之处当场用红笔批改。

指导“巴”字的书写，注意巴的一竖不用写在竖中线，要在竖中线过来一点，竖弯钩的弯要写得圆润些。

五、总结

本节课，我们认读了词语，学习了课文，书写了两个字，大家学得真棒！

六、作业布置：

1．回家把课文美美地读给爸爸、妈妈听。

2．自己栽一株花草盆栽，看看在浇水或下雨后花草的变化。

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