6 蜗牛的奖杯优秀公开课教案

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计

【教学目标】

1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。

2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。

3、借助图片、朗读等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

【教学重点】朗读课文，抓住重点词语句子理解课文。

【教学难点】理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

【教具准备】PPT课件、动物图片

【教学过程】

一、猜谜导入

1、没有手，没有脚，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）

2、今天我们继续学习第七课——蜗牛的奖杯（板书课题）。

二、品读感悟

1、小朋友们，你们知道吗？很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。（出示第一自然段）

指名读、齐读。（教学生字：翅膀，认识新部首“支”）

2、多可爱的小蜗牛呀！那它怎么会变成现在这样的呢？请同学们自己轻声读一读第二自然段，思考：这次飞行比赛，都有哪些小动物来参加呀？（讨论相机贴图）

3、参加比赛的只有这几种小动物吗？你从哪里知道的？（相机讲解省略号的作用：省略号在这里表示还有很多小动物来参加比赛。）

4、那么，来参赛的小动物还有谁？

5、是啊，参赛的小动物可真多呀！那比赛结果到底怎样呢？（指名读）

6、找一找，哪些词语告诉我们蜗牛得了冠军？（贴“蜗牛图”，相机理解“遥遥领先”）

（蜗牛把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶等都远远地甩在了后面，这就叫——遥遥领先。）

板书：遥遥领先

7、指导朗读：你现在就是获得第一名的蜗牛，你觉得怎样读第才能表达出自己此刻的心情？请大家先自由练读二自然段。谁来读？①（把“遥遥领先”读得慢的）好一只骄傲的蜗牛；多得意的蜗牛啊！②（把“遥遥领先”读得快的）飞得多快的蜗牛啊。③（把“遥遥领先”“所有”读出重音的）了不起的蜗牛，把所有的对手都甩在后面了。④（读得不够好的）你读得很流利，因为飞行冠军的速度是很快的，如把“遥遥领先”一词读得再快些会更好。请你再读一次。对嘛，这才是飞行冠军嘛！

8、小结：同学们能根据自己对课文的理解，读出了自己独特的感受，真是一群能干的孩子。

9、蜗牛捧走奖杯后又是怎样想，怎样做的呢？请同学们带着以下两个问题，默读第三自然段。幻灯出示： 1、请从文中找出一个词语来形容蜗牛获奖后的心情。2、获奖后的蜗牛是怎样做的？（

找出有关的词句，用“——“画下来。） 10、交流：刚才同学们读得都很认真，相信大家找到了答案，那谁来回答第一个问题：

⑴文中哪个词语写出蜗牛获奖后的心情？（你真会读书，一找就对。）

⑵指导朗读。

师指着板书问：你认为“得意洋洋”应该怎样读？我感受到你得意的心情了（够得意了吗？）谁还想读？你读得真好，还有表情呢。上台来给大家再读一次。大家一起得意地读一次。

（3）“得意洋洋”的蜗牛接下来又是怎样做的？你画了哪些词句？多媒体出示第三段全段

（根据学生回答在这两个句子下画横线：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。）

① 换词：“成天”也就是——引导学生说出“整天”）

② 理解“唯恐”。奇怪了，这蜗牛整天把奖杯背在身上，这是为什么呀？（①唯恐别人不知道它是飞行冠军。）（点击“唯恐”）“唯恐”是什么意思？

“害怕、担心”的意思。）（②担心别人不知道它是飞行冠军）老师发现你用了一个词，担心、害怕，文中哪个词告诉你蜗牛担心别人不知道它是飞行冠军？（唯恐）（点击“唯恐”）

③ 理解“生怕”。白天，蜗牛背着奖杯到处去炫耀，晚上它为什么又要睡在奖杯里？（生怕奖杯被别人偷了去。）（点击“生怕”）“生怕”又是什么意思？（很害怕的意思。）（教学生字“怕”）

④ 区别“唯恐”和“生怕”。

“唯恐”和“生怕”都有害怕的意思，是一对近义词。那么它们在这儿能换位置吗？（能，不能）有人说能，有人说不能，到底能不能，我们一起来看这两个句子，蜗牛唯恐的是什么？（别人不知道它是冠军）

生怕的又是什么？（奖杯被偷）你们认为蜗牛更害怕什么？（奖杯被偷）是啊！因为

如果没有了奖杯，就不能证明它是飞行冠军了。那么在这段话中它们能调换吗？（不能）。

⑤ 同学们，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，而这只奖杯却是那样的 ——（引导学生说出：那样的大那样的重）背在身上什么感觉？我们一起来背背。哎哟，哎哟，真重啊！

⑥ 指导朗读。得到奖杯后的蜗牛是既得意又害怕，你能把蜗牛的这种感受通过朗读表达出来吗？大家先由练习朗读第三自然段。刚才很多同学读得很认真，现在谁来试试？够得意，够害怕了吗？谁比他更得意、更害怕些？（一个比一个读得好）看到同学们读得那么认真，老师也想读一读，愿意给老师一个机会吗？（师读完生鼓掌）谢谢，如果同学们能像老师一样真正走进课文，用心去读书，相信你们读得比老师还要好。谁再来试试？读得真是太好了。让我们学着他的样子一起来读一读吧！请大家看着屏幕齐读。（生读）师鼓掌。听了同学们的朗读，我好象真的看到蜗牛那又“得意洋洋”又害怕的样子。

11、蜗牛成天背着又大又重的奖杯，过了很长很长的时间，它又有了怎样的变化呢？

（1）交流：①蜗牛和奖杯粘在一起，一对翅膀退化了。翅膀退化是什么意思？（板书：翅膀退化）②由于翅膀退化所以蜗牛只能在地上“慢慢爬行”（板书：→慢慢爬行）

⑵总结板书，指导朗读。指着板书：从前会飞的蜗牛，获奖后成天背着奖杯到处炫耀，再也不去练习飞行，所以，现在（板书：现在）有力的翅膀退化了（画“↓”），飞行遥遥领先，也变成只能在地上慢慢爬行（画“↓”），你觉得此时的小蜗牛怎样？（好可怜哪！）是啊！刚才还是飞行冠军的蜗牛，现在却只能在地上慢慢爬行，好可怜啊！捧起书，读最后一段话，你会用什么样的语气和心情来读呢？（师煽情可怜可悲状——天长日久……）

三、揭示中心，知识拓展：

1、说话训练：哇，好一群伤心的蜗牛，听了大家的朗读，我仿佛听到你们的心声，你想对蜗牛说什么呢？（师扮演蜗牛：现在我就是那只再也飞不上天的蜗牛，你想对我说什么？）。（板书：骄傲使人落后）

2、出示相关名言警句，齐读。

【附板书】

7、

蜗牛的奖杯

（从前） 翅膀有力

遥遥领先

骄傲使人落后

（现在） 翅膀退化 慢慢爬行