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17 智慧鸟信箱教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：17 智慧鸟信箱教学设计思路

正文

17、

智慧鸟信箱

沭阳沂涛中心小学

吴小霞

教学目标: 1正确、流利地朗读课文,读出文字背后蕴含的苦恼或安慰的感情。

2读懂课文,了解蝌蚪到青蛙的变化及特点。

3知道成长过程中会出现各种变化，能正确对待，培养良好的心态。

教学重难点：

理解蝌蚪从卵到青蛙的变化过程。

一、复习导入

谁会给智慧鸟写信

? 它是以什么样的心情来写这封信的

? 二、精读课文

1、第一封信:小蝌蚪的痛苦和担心。

(1)自读第一封信,思考:小蜗蚪为什么痛苦

? 画出有关的句子。

(2)小组交流

(3)交流,相机点拨。

①我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。

你能想象小蝌蚪的心里会是什么样的感受吗

? 蝌蚪的这种疑惑不解让它感到非常

痛苦,指导学生通过朗读体会小蝌蚪的内心世界。

②到文中读一读,找一找,找出蝌蚪变化的相关语句,画下来,再读一读。

文中是从哪几个方面来描述小蝌蚪惊人的变化的

? ③引导学生把自已当成小蜊蚪, 看到自己的身体跟以前大不一样了, 哪个部位的

变化最让自己感到吃惊

? 从头部肿起、

尾巴消失、

身

体发芽这几个方面进行交流, 加动作练习朗读。

④借助课文插图,引导学生理解“身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西”这

句话的意思。启发思考:“似乎”一词可不可以去掉呢

? 从而体会蝌蚪的身体长

出一些奇怪的东西和植物发芽这两者之间的相似点。

⑤最后一句:“我的身体到底出了什么问题

? ”可以让学生思考以下问题:小蝌

蚪说这句话的时候, 内心有着怎样的情感

? 从哪里看出它的疑惑、

紧张、

担心

?(“

到

底”和“问号”

) 指导学生反复朗读,走进蝌蚪的内心世界,把那种疑惑、紧张、

担心的感觉读出来。

⑥引导学生关注蝌蚪的落款, 并让学生说说从中读懂了什么, 从而更加深刻地体

会蝌蚪痛苦的感情。

2、第二封信:智慧鸟的安慰和解释。

过渡:蝌蚪需要为自已的变化感到痛苦吗

? 听听智慧鸟是怎么说的。

(“不用担心, 这是正常现象。”

) (1)读一读智慧鸟的回信,看看为什么智慧鸟让小蝌蚪不要担心

(2)小组合作学习，寻找小蝌蚪成长过程中的小秘密

①观察课文中的插图, 对照回信, 寻找蝌蚪长成青蛙发生了哪些变化。

圈一圈有关词语,画一画它的变化过程。

②小蝌蚪的变化与其他动物的变化有什么特别不同呢

? 请举例。

(3)小组交流学习收获。

①学生上台展示蝌蚪从卵到青蛙的变化图,并讲解,学生补充,教师指导

出示蝌蚪和青蛙的图片对比,体会身体变化带来的精彩

现在,你还在为你的身体变化感到痛苦吗

? 指导朗读,读出自豪、骄傲的心情

②大部分动物在成长的过程中,只是单纯体形变大

学生举例说明。

(小兔、小鸟„„„

) (4)如果你是那只痛苦的小蝌蚪,你看到智慧鸟回信中的哪句话会特别兴奋呢

? 抓住“善于跳跃的腿”“能在陆地上呼吸的肺”,指导朗读,读出高兴、兴奋的

心情。

你能学着智慧鸟的样子,来介绍一下小蝌蚪的生长过程吗

? 三、迁移拓展

痛苦的蝌蚪看到智慧鸟的信之后,它会怎么想呢

? 又会怎样来认识自己呢

? 1、组织全班交流。

2、如果在你的成长过程中也出现了自己疑惑的事情，你会怎么做？

3、全班交流。

资料摘要

17 智慧鸟信箱教学设计思路