3、练习一优秀教案说课稿｜教案在线预览

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有余数的除法练习教学目标：1．让学生结合情境感知有余数除法的意义。2．能够比较熟练的口算和笔算有余数除法。3．初步学会用有余数的除法解决生活中简单实际问题。4．培养学生实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作精神。教学重点：使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。会用有余数的除法解决生活中的简单实

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所属课文：3、练习一

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2018-05-07 08:13:00

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学校：扬州市江都区仙女镇龙川小学

3、练习一优秀教案说课稿

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有余数的除法练习

教学目标：

1．让学生结合情境感知有余数除法的意义。

2．能够比较熟练的口算和笔算有余数除法。

3．初步学会用

有余数的除法解决生活中简单实际问题。

4．培养学生实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作精神。

教学重点：使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。会用有余数的除法解

决生活中的简单实际问题。

教学难点：使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

教学过程：

一、热身活动。

1.口算

①

32÷8﹦

②

45÷9﹦

③

29÷4﹦

④

56÷7﹦

追问：下面哪一道题与众不同？

引出有余数的除法，揭示课题。

2.直接写出商和余数。

16÷3﹦

25÷4﹦

37÷5﹦

17÷2﹦

提醒学生做好后要检验。余数要比除数小，商*除数+余数=被除数。

3. 抢答：算一算，括号里应该填几？

43÷7﹦6……（

）

（

）÷5﹦6 …… 4

66÷（

）﹦9…… 3

41÷（

）﹦（

）…… 6

小组讨论，交流

全班交流，重点分析第4小题。

灵活应用余数要比除数小的知识解决问题。

二、数学乐园。

第一板块：刨根问题

余数，为什么不叫“鱼数”、“愚数”、“愉数”？

“余”是什么意思？

余数为什么要比除数小？

第二板块：我做小医生。（先判断是否正确，再改正。）

2 6

1 4

2 0

1 8

第三板块：划船过河。

同学们去划船，每条船限乘5人。

二（1）班有17人，至少应租(

)条船。

17÷5﹦3（条）·

2(人) 二（2）班有23人，至少应租(

)条船。

23÷5﹦4（条）·

3(人) 两班共同租船，至少需要租(

)条。

17+23﹦40（人）

40÷5﹦8（条）

第四版块：分桃子。

有只小猴分桃子，一只有余猴，一只没余猴，屏幕出示桃子，上面有算式

27÷4

36÷

18 ÷3

42÷

○4 ÷2

○3 ÷5

2○÷

6 抢答，有余数的分给有余猴，没余数的分给没余猴。

重点分析后面三题。

三、总结

通过这节课的学习你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：3、练习一优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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