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二年级下册《猴子种树》第二课时【教学目标】1、分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。【教学重点、难点】1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。2．教育学生做事要有自己的主见，对
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8 猴子种树教案设计（一等奖）
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关键词：8 猴子种树教案设计（一等奖）
正文
二年级下册《猴子种树》第二课时
【教学目标】
1、分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】
1．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。
2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要坚持不懈，不可半途而废。
【教学时间】两课时
教学准备：多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入，检查朗读。
（一）复习导入。
1．开火车读生字，检验学生掌握生字知识情况。
2．说自己记字的方法。
（二）激发兴趣导入：
有一只猴子爱吃水果，趁着春暖花开的好时节，它赶紧自己种起果树来。它天天浇水，施肥，很辛苦。猴子的朋友们也很关心它，都热心地帮它出谋划策。猴子能成功地吃到自己种的果子吗？让我们一起到课文中去看看吧！
二、自主研读，理解体味。
（一）自由读课文，思考：
猴子种了哪些果树？结果怎样？（梨树、杏树、桃树、樱桃树，结果没种成）
（二）同学们默读课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？
个人自学，小组交流，集体学习。
1．请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）
3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。
4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？
（指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。）
5、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）
6、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看
课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。
7、课件：拔掉梨树改种杏树的录相或图片
8、朗读指导：
“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。
9、猴子对乌鸦的话深信不疑，拔掉梨树改种杏树，这表现了它什么心态？
10、1——3自然段分角色朗读。
11、总结本段学习方法。
（三）自主学习第4—7自然段。
（1）按学法，学习4、5自然段。
（2）按学法，学习6、7自然段。
（四）文中三次用到“我可等不及”“我也等不及”“我还是等不及”说明了什么？
（五）问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。）
讨论：为什么小猴没有种成树？从侧面说明了什么？
小组讨论，全班交流。
（猴子没有主见，缺乏耐心，别人说什么它就听什么。) (六）故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有种成。同学们，你们想对它说些什么吗？
三、角色表演，加强理解，展示交流。
1．自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。
2．上台表演，同学评价。
四、放飞想象，拓展思维。
1.师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
2. 你知道课文中出现的农谚吗？什么意思？你还知道哪些农谚？
五、作业。
1.回家把故事讲给父母听。
2.收集农谚。
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