小儿垂钓公开课参赛课教案｜教案在线预览

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《小儿垂钓》教学设计一、复习导入上节课我们学习了充满童趣《池上》，一个天真可爱的小孩儿让我们感到了童年的趣味无穷，下面让我们一起来背诵一下。这节课，我们再来认识一位会钓鱼的孩子。出示图片：请你认真观察，用自己的话说说你看到的内容。同学们观察仔细，语言也很丰富，下面让我们一起来学习胡令能为这幅画配上的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小儿垂钓

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2021-12-12 15:09:44

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学校：沈阳市沈北新区清水台镇中心小学

小儿垂钓公开课参赛课教案

未知

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关键词：小儿垂钓公开课参赛课教案

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《小儿垂钓》教学设计

一、复习导入

上节课我们学习了充满童趣《池上》，一个天真可爱的小孩儿让我们感到了童年的趣味无穷，下面让我们一起来背诵一下。这节课，我们再来认识一位会钓鱼的孩子。

出示图片：请你认真观察，用自己的话说说你看到的内容。同学们观察仔细，语言也很丰富，下面让我们一起来学习胡令能为这幅画配上的古诗。

板书课题：跟着老师书空是个好习惯。“垂”字的横画比较多，中间这一横最长；“钓”字这里面是个点儿。

二、整体感知

1、自读古诗，读准字音，认准字形。

2、指读，要读出诗的韵味来。

3、指导朗读。

三、体味意境

（一）学习前两句

1、这首诗的主人公是谁？什么样的小儿？通过“蓬头”你感受到了什么？这个小孩儿在做什么？“垂纶”就是“垂钓”。

2、他在什么地方钓鱼呢？体会“侧坐”“草映身”，感受童趣。

3、你认为他钓鱼的态度怎么样？

4、教师描述诗句意思：是呀，你们看小孩头发乱糟糟的，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，茂密的青草正好遮住了他的身体。

5、诗人看到这样的情景不禁吟诵：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”(出示诗的第1句)教师范读诗的第1句。

6、这个小孩多认真，一动不动学起了钓鱼，谁来读给我们听一听?指名读。

师评读：这儿草木茂盛，真是个钓鱼的好地方。谁还想读?指名读。

师评读：对呀。他在那儿专心学钓鱼呢。读得好！

7、你们都想读呀?可要把小孩学钓鱼的认真劲读出来。自由练读。

8、多种形式读诗的第1句。

(1)指名看图表演读。

(2)男女生赛读。

(3)齐读。

（二）学习第二句

1、创设情境。师(配乐动情地描述)：小孩在河边一动不动坐了很久，哎!还没钓到一条角。他透过清澈的河水看到一条小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩了，这时远处有个人路过这里，发现了这个钓鱼的男孩，于是向他问路。指读第二句。

2、如果你就是这个钓鱼的孩子，会怎么办呢?这样吧，咱们来演一演，现在你们都是这个专心学钓鱼的孩子，把你们的钓竿都拿好了。我就是那个问路的人。

3、进人情境。学生做出诗的第1句描绘的小孩钓鱼的样子。

4、模拟表演。(教师手放在嘴边，大声喊。)哎——小孩，请问渔光村怎么走啊? 学生自由做动作。(教师打量一番)问：大家怎么都不出声呀?指名说。你心里是怎么想的？你会小声地对路人说什么？

5、你们真是一群聪明的孩子，既使陶醉在钓鱼的乐趣之中还不忘帮助别人。是不是你们想的这样呢?我们来读读诗吧。(出示诗的第2句)指名读。

6、指导朗读。

四、激情总结，拓展升华

今天我们一起读了一首这么有趣的诗，还认识了一个聪明的孩子。其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里，你知道这样的诗吗?指名说。

五、板书设计

小儿垂钓

蓬头

侧坐

遥招手

怕得鱼惊

关于本教案的常见问题

Q：小儿垂钓公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小儿垂钓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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