资料摘要
课题18、自己的花是让别人看备课 镇康县民族小学 徐媛总目标： 知识目标：认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力，学习作者写景状物的写作方法情感目标：感受异域风情，理解“人人为
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18 自己的花是给别人看的ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：18 自己的花是给别人看的ppt配套的板书设计及意图
正文
课题
18、自己的花是让别人看
备课 镇康县民族小学 徐媛
总目标： 知识目标：认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思
技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力
，学习作者写景状物的写作方法
情感目标：感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
重点：理解课文内容，学习作者抓住人物的动作来描写人物的方法。
难点：理解课文内容，学习作者抓住人物的动作来描写人物的方法。
教具、学具准备：教学课件。
预习提纲
1、作者在德国看到了什么样的景色？什么样的民族？ 2、划出课文中描写花的句子。 3、置身于这样的美景中，作者有什么感受？找出有关句子认真读读，并说说自己的理解。 4、我们身边有“人人为我，我为人人”这种实例吗？ 5、怎样理解“美丽并没有改变？”
教学环节
具体措施
1
导入课题
1、从卷首语出发，出示一系列不同国度的不同领域图片，来引发学生对异域国土的兴趣。最后出示本课中的插图让学生找出其特点，随之揭示课题，出示课题（教师板书课题）。
今天，我们就一起来学习这篇课文。1、先来看看我们的任务，自由读预习提纲。2、各小组提出一个问制定学习任务，出示预习题，并展示在黑板上（为后面的“我提问 你来答”提纲
小组内合作小组长带领小组成员进行合作学习
讨论完成自学提纲
播放音乐，以击鼓传花游戏来确定由哪一个小组来回答哪一个，并随机指名补充。教师也给出自己的见解。
1、作者在德国看到了一种怎样的景色？什么样的全班交流汇民族？ 报
一个奇丽的景象； 德国是一个非常爱花、非常奇特的民族。 2、划出课文中描写花的句子。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子2
的环节在准备）。
前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
3、置身于这样的美景中，作者有什么感受？找出有关句子认真读读，并说说自己的理解。
“人人为我，我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的。
4、我们身边有“人人为我，我为人人”这种实例吗？
我们身边这样的例子很多。比如：我们轮流值日打扫卫生；医生的孩子由老师传授知识，老师生病了要找医生；父母亲为我们无私付出，我们为他们端茶倒水。在社会上，无论从事什么行业，你总是在某一方面为别人服务；又会在许多方面接受别人的服务。
5、怎样理解“美丽并没有改变？”
作者一方面是说德国沿街的奇丽风景没有变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，一片花海。”另一方面是在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的传统美德。这种境界在作者心里是最美的，也更令作者欣慰。
我提问，你来答
由出题组提出问题，再由抽题的小组来作答，最后再由出题小组给出本组的答案。
3
回顾新知，总结全文，完成板书
多多么么家家户户养花给别人看 我为人人 奇奇特丽的的走在街上看别人养的花 人人为我
民景族色
。
1、看拼音写词语
同步练习
2、按原文填空
课外时间找一些外国作品欣赏，领略不同地域的课外拓展
民族风情及文化。
4
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：18 自己的花是给别人看的ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 自己的花是给别人看的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。