1.小数的意义和读写第一课时教学设计

小学数学五年级上册《小数的意义和读写》

邵阳县黄塘中心完小 康园园

【教学内容】：

苏教版五年级数学上册P30-32小数的意义和读写方法及相关练习。

【教学目标】：

1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。

2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。

3、培养良好的学习习惯，提高学生的探究、归纳比较、推理能力。

【教学重难点】：理解小数的意义。

【教学准备】：课件、米尺。

【教学过程】：

一、复习一位小数的意义

1、同学们，一起看大屏幕，你能完成这些填空题吗？先仔细想一想，稍后老师要请同学们举手回答。

2、轻声嘟嘟下面的资料（注意：小数点前面的整数部分还和我们学过的整数一样读，小数点后面的数要依次一个一个地读出来。）

3、试一试：读出下面各数

4、一个小数的小数部分含有几个数位，这个小数就是几位小数。

5、说一说：0.80、17.5、0.108分别是几位小数？

6、用“角”或“分”作单位，说说价格

二、理解两位小数的意义

1、拿出橡皮，看看老师手里的橡皮有多长？我们把它量一量，看不清楚，把它放在大屏幕上，再放大一点，猜猜看有多长？还记得1分米里面有多少个1厘米呢？（10）

2、1米里面有多少个1厘米呢？（100）1米里面就有100个1厘米也就是把1米平均分成了100份 如果用分数怎样表示1厘米的长度呢？你是怎样想的？用小数呢？（0.01米）

3、0.01 很好 谁来说说0.01米表示什么呢？（把1米平均分成100份，表示其中的1份，也是1米的一百分之一，橡皮有这样的几份？（4份）橡皮是几厘米？（4厘米）刚才谁猜的答案最接近如果用分数和小数怎样表示橡皮的长度呢？（板书：0.04米）、把1米平均分成100份，表示其中的4份，也是1米的一百分之四。

三、拓展三位小数的意义

1、刚才我们量出橡皮的长度，那么老师手里1元硬币的厚度有多厚呢？（几毫米）。

2、1厘米有多少毫米呢？（10）也就是把1厘米平均分成10份，其中的1份就是1毫米。

3、指着米尺，那1米有多少毫米呢？（1000）你是怎样得到1000的呢？……1毫米用分数怎么表示呢？用小数呢？0.001米表示什么

呢？（把1米平均分成1000份，表示其中的1份，也是1米的以千分之一，0.001是几位小数？（三位小数）

4、现在老师有两道问题，找人读一下，请同学们先独立思考好！想好了吗？下面我们在小组里好好说说（小组讨论）。

（1）40毫米用米作单位用分数怎样表示？用小数呢？

（2）105毫米用米作单位用分数怎样表示？用小数呢？

5、你是怎样想到的？它又表示什么呢？

6、出示课件，思考题目中的问题。

7、今天我们研究了这么多的数，有分数也有小数，这组分数有什么特点呢……这组呢……这组……（分母都是10 这里分母都是100 这里都是1000）这些分数都可以用什么（指着小数）……小数来表示（课件：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。）分母是1000 10000可以吗？100000呢？（也可以）说得完吗？（说不完）这里可以添加一个什么呢？（省略号）出示……、再来看，这里的一位小数表示的是……十分之几，这里的两位小数表示的是……百分之几，这里的三位小数表示的是……千分之几，谁来完整的说一下？课件显示，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……三位小数表示千分之几，如果是四位小数表示万分之几，五位小数呢？说得完吗？（说不完）所以这里也可以添加一个……这就是我们今天研究的小数的意义和读写。

8、完成课件中的题目。

四、回顾与整理

通过今天的学习，你能告诉大家你获得了哪些知识吗？