1.小数加、减法计算（1）课堂实录【2】｜教案在线预览

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学习内容小数加法和减法(总第23课时)1、通过课本例题，自主探索出小数加减的计算过程和方法。学习目标2、会应用所学的知识计算小数加、减法。3、培养学生在学习过程中自主探索知识的能力。1、笔算下面各题：预习作业9327-3192 1276+434 2、预算课本第48页，会做的题目在课本上做一做。3、说

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所属课文：1.小数加、减法计算（1）

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2018-04-20 15:47:00

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学校：徐州市贾汪区潘安湖小学

1.小数加、减法计算（1）课堂实录【2】

未知

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关键词：1.小数加、减法计算（1）课堂实录【2】

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学习内容

小数加法和减法

(总第23课时)

1、通过课本例题，自主探索出小数加减的计算过程和方法。

学习目标

2、会应用所学的知识计算小数加、减法。

3、培养学生在学习过程中自主探索知识的能力。

1、笔算下面各题：

预习作业

9327-3192

1276+434 2、预算课本第48页，会做的题目在课本上做一做。

3、说说小数加、减法的计算方法。

学

习

过

程

一、出示学习目标

自主探索出小数加减的计算过程和方法

会应用所学的知识计算小数加、减法

二、预习导学 1、直接写得数

0.8+0.2=

5+4.6=

4.7-0.4=

6+1.5= 2、0.8的记数单位是（

），

0.80的记数单位是（

），0.800的记数单位是（

）

3、用竖式计算（说说你的想法）

246+132=

24.6+13.2=

整数加法在列竖式的时候要注意（

）对齐。

三、合作探究

学习引导

(一)

1、4.75+3.4先估计大约得多少？你是怎么估计的？

2、4.75+3.4你会用竖式计算吗？写出计算过程．

3、我明白了：小数点对齐，就等于（

）对齐。

学习引导

(二)

1、4.75-3.4估计大约得多少？你是怎么估计的？

2、4.75-3.4用竖式计算出来

3、比较：上面这两道算式在计算时有什么相同点？

不管两个小数是几位小数，在进行加法或减法计算时，只要把（

）对齐。再按照（

）的计算方法去计算，最后对齐横线上的小数点在得数里点上（

）。

4、总结：在计算小数加、减时要注意：（

）对齐，也就是（

）对齐。

四、展示交流

1、完成“练一练”第1题。独立完成后，小组内交流，班内交流需要注意的地方。

2、完成“练一练”第2题独立思考找出每道题中的错误再分别改正，并组内交流。

3、完成练习八第1-3题，完成后班内交流展示。

五

、当堂检测 1、用竖式计算

4.75+6.54

0.75-0.6

2、解决问题

小明跳远1.35米,小东跳远1.46米,

?(请你先提出问题再解答) 生独立完成，小组内交流，重点题全班集体订正

六、总结反思 1、这节课我学习了什么

。

2、拓展延伸

补充：小文到文具店买了一本笔记本3.45元，又买了一盒圆珠笔芯，6.55元，妈妈给了他10元钱，请问够吗？

板书设计：

小数加法和减法

相同数位上的数要对齐

末尾的0要化简

这节课的教学我能始终引导学生主动地去参与、去实践，并能及时捕捉学生中出现的问题，引导大家讨论问题、解决问题。课堂上我发现有学生计算结果不化简，反馈时我把教学

反

思

他的练习纸展示出来请学生当小老师，在全班同学的帮助下，他找出了自己的错误并及时进行了订正，在课后作业中，我发现他再也没有出现过这种错误了，我想：像这样让学生自己发现错误并改正，比我直接告诉他要注意什么，给他的印象会更深刻。课堂上学生对于小数加减法的算法和算理都掌握得不错，但在课后练习中我发现仍有不少学生很粗心，计算正确率不高，主要是需要进位和退位时容易算错，结果不化简，特别是口算问题很多，如3.2+6=3.8…还需要加强练习，提高正确率。

关于本教案的常见问题

Q：1.小数加、减法计算（1）课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数加、减法计算（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.小数加、减法计算（1）课堂实录【2】