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备课日期 年 月 日 上课时间 月 日课题8的乘法口诀总第44 课时学习目标1、让学生亲身经历编制8的乘法口诀的过程，初本课第 5课时步掌握8的乘法口诀。2、会应用8的乘法口诀解决一些实际问题，提高课型：解决实际问题的能力，进一步
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4、8的乘法口诀公开课教案
未知
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关键词：4、8的乘法口诀公开课教案
正文
备课日期 年 月 日 上课时间 月 日
课
题
8的乘法口诀
总第44 课时
学
习
目
标
1、让学生亲身经历编制8的乘法口诀的过程，初本课第 5课时
步掌握8的乘法口诀。
2、会应用8的乘法口诀解决一些实际问题，提高课型：
解决实际问题的能力，进一步体会数学与生活的预习展示课
联系，培养应用意识。
经历编制8的乘法口诀的过程，初步掌握8的乘教具：课件
法口诀。
重点
难点
熟记8的乘法口诀。
教 学 过 程
一、板书课题：
同学们、今天我们来学习“8的乘法口诀”（板书课题）。
二、出示目标：
1、让学生亲身经历编制8的乘法口诀过程，初步掌握8的乘法口诀。
2、会应用8的乘法口诀解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，进一步体会数学与生活的联系，培养应用意识。
三、自主先学，小组讨论，交流展示：
1.
谈话：你们小组的同学一共拼成了几个大正方体？请每个小组的同学把这8个大正方体整齐地摆成一排，但不要连接在一起。
2.
提问：摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或者算一算。摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？……摆8个呢？
3.
看课本上的表格（用投影同时出现），提问：谁能说一说这个表格的意思？（小组讨论）请大家把表格填写完整，尽量己填，实在填不出可以与同学商量。
组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。
4.
提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。
5. 全班交流：指名读口诀，大家共同订正。
提问：你是怎么编的？
6.
练习记忆乘法口诀。
让学生先记忆，再讨论交流：
你认为哪几句好记？你用什么办法来记住的？
哪几句口诀难记？（根据学生的回答，教师板书难记的几句口诀，再让学生齐读两遍。）
四、检测反馈：
1、做“想想做做”第1题
独立做题，把得数写在书上。集体订正。
谈话：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同，把你的想法先在小组内说给同学听。
指名在班上交流。
2. 做“想想做做”第2题。
独立在书上填写。
订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？讨论：我们可以怎样记住你们刚才说的那几句难记的口诀？
3. 做“想想做做”第3题。
谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？
4. 做“想想做做”第4题
独立作业。做完后同桌相互检查。统计做对的人数，指导做
错的学生订正。
5. 做“想想做做”第5、6题。
谈话：仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？
6. 做“想想做做“第7题。
学生独立填空。指名报得数，共同订正。
提问：填空时你各想到了哪句乘法口诀？
五、小结反思：
提问：这节课我们学习的是什么内容？你有哪些收？
作业：练习册页。
板
8的乘法口
书
一八得八 五八四十
二八十六 六八四十八
设
三八二十四 七八五十六
四八三十二 八八六十四
计
教
学
反
思
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关于本教案的常见问题
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