5 气候与季节名师教学设计2｜教案在线预览

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土壤的保护一、教材分析:本节课属于生命世界和地球领域的知识,在本单元具有承前启后的作用。因为锦州当地四季变化明显、学生生活经验比较丰富,所以在本节课的教学中可以尝试大胆放手,让学生在掌握学习方法的基础上进行独立探究。通过经验交流一年中四季的变化规律,激发学生潜在的意识,引导学生理解气候特征这一科学概

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 气候与季节

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2018-04-26 08:17:00

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学校：锦州市凌河区解放小学

5 气候与季节名师教学设计2

未知

2018-04-26 08:17:00

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关键词：5 气候与季节名师教学设计2

正文

土壤的保护

一、教材分析:

本节课属于生命世界和地球领域的知识,在本单元具有承前启后的作用。因为锦州当地四季变化明显、学生生活经验比较丰富,所以在本节课的教学中可以尝试大胆放手,让学生在掌握学习方法的基础上进行独立探究。通过经验交流一年中四季的变化规律,激发学生潜在的意识,引导学生理解气候特征这一科学概念,从而揭示本节课的学习内容。

二、学情分析:

了解四季的气候特征这一环节,主要包括两部:首先,从距离学生最近的季节入手,让学生谈谈春天的特征,另一方面指导学生从不同的角度描述概括春季的气候特征,同时还让学生进一步理解“季节就是具有这些特定气候特征的时间段”。其次,在分析交流“春季”特征的基础上,让学生以小组为单位整理其它三个季节的气候特征,因为学生具有一定的经验,加上收集了相关的资料,通过小组交流,进一步的完善学生对四季气候特征的认识。也让学生充分感受到科学与生活的联系,培养学生善于观察、善于积累的良好习惯。

三、教学目标:

1、知道气候特殊是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、了解四季的气候特征及知道一些动植物的季节性变化。

四、教学重点难点:

教学重点:了解四季的气候特征

教学难点:长期观察并记录动植物的季节性变化五、教学准备:

课件

六、课时安排:

一课时

七、教学过程:

一、集中话题

1、提问:你们知道一年有几个季节吗?

2、说得真棒!你能再说一说秋季是什么样的吗?

引起学生对气候与季节的兴趣。

二、探索和调查

1.小组讨论汇报:你眼里的秋季是什么样的?

认识秋季的气候特征。

2.谁能再说一说其他季节的气候是什么样的?

认识春季、夏季、秋季、冬季的气候特征。

3.小组讨论。

4.全班交流、补充。

5.在不同的季节里,动植物有什么变化?

认识动植物的季节性变化。

6.学生看图或音像资料后说,再适当补充。

7.小结。

三、回顾和解释

1.通过今天的学习,你懂得了什么?

(巩固所学,课外拓展。)

2.观察一种动物或植物,记下它在不同时期的变化。八、板书设计:

九、教学资源:

十、教学反思:

气候与季节家乡的气候特征动植物的变化

关于本教案的常见问题

Q：5 气候与季节名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 气候与季节名师教学设计2