绝句全国优秀课堂实录

二年级语文下《绝句》教学设计

一、课前三分钟展示

同学们,美丽的春天已经来到我们的身边,万物复苏,柳绿花红,让我们朗诵几首关于春天的古诗,来赞美一下春天。

《草》《宿新市徐公店》《春夜喜雨》《村居》《春日》

二、看图积累诗句,识字导入

师:大自然是一本读不完的书,有一天,诗人孟浩然清晨起床(出示图片),看到这样的情景,写了一首诗---

生:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

师:贺知章走在杨柳依依的路上,看到这样的情景,写下了一首诗--- 生:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。

师:看到这样的景象,李白写下了---

生:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

师:听---(黄鹂鸟叫声)

生:鸟叫声。

出示两只黄鹂鸟,生字“黄鹂”。

师:读一读这个词语。

生:黄鹂。

师:注意是二声,再读三遍。

生:黄鹂,黄鹂,黄鹂。

出示白鹭。

师:同学们,再看。

生:白色的鸟。(白鹭)

师:这是白鹭,白鹭是一种非常美丽、高贵的鸟。读一读,三遍。

生:白鹭,白鹭,白鹭。

师:色彩美丽,形态优美的两种鸟就在一首诗里。这首诗的题目是--- 生:《绝句》。

三、读通古诗识字,感悟绝句

师:同学们,拿起你的课本,赶紧读一读吧。

学生们自由朗读。

师:请一位同学读一读。

学生朗读,老师提示“岭”应该是三声。

师:生字都读准了,“行”有两个读音,分别是háng xíng。你们怎么知道念háng呢?

生:一行,一行白鹭上青天。

师:对,根据意思来确定读音,再一起读读全诗。

学生朗读。

师:以前我们读过一首绝句,绝句度以来有节奏感,我来听听同学们读读。

学生一起朗读。

四、观察文中插图,悟美体情

(一)突破难点“含”字

师:读了这首诗,你知道诗人是从哪儿看到这些美景的吗?

生:诗人在屋子里看到的。

师:这个屋子叫“草堂”,在屋子的门口看到的吗?

学生再次观察文中插图。

师引导学生找出来诗人是从窗户往外看的,并教学生做动作。

师:从窗户往外看,外面的景物就像被窗口包含着,用诗中的一个词就是---(生:窗含)

(二)想象诗中画面

1、学生自主合作

出示学习要求,学生自学交流,老师巡视。

2、想象画面悟情

出示第一行诗,诗人在窗口看到了什么美丽的画面呢?

生:两只黄鹂鸟在叫。

师:在哪里叫呢?是在天上吗?

生:不是,在柳树上叫。

师:诗人没有用“叫”却用“鸣”,这叫声会是怎样的呢?

生:很好听,很清脆。

师:很清脆很动听地在翠柳上唱歌。那翠柳是怎样的柳树呢?

生:很绿很绿的柳树。

师:绿的不一般,在阳光的照射下,会发亮。

师:两个的“个”是说明人的量词,在诗人眼中,小黄鹂十分可爱,就像可爱的小宝宝一样。我们再读一读这句话。

生读:两个黄鹂鸣翠柳。

诗人还看到了什么,引导说出一行白鹭上青天,再读前两句古诗。

出示第二行诗,学生朗读,诗人站在窗口,还看见了什么?

引导说出千秋雪、万里船。

3、解决疑难

师:诗人站在窗前,看到杨柳依依,白鹭翻飞,千年的积雪,停泊的船只。同学们已经学懂了,还有什么不懂的吗?

如果学生不会指出,老师引导指出“东吴”“万里船”“门泊”。师解释并出示东吴的图片,教会孩子们。

师:看到如此美丽的春光,看到可以和家人团聚的船只,此时,诗人的心情怎样?

生:高兴。

师:对,就让我们带着这种愉快的心情再次朗读古诗,背一背吧!

点击背景音乐,请学生朗读、背诵。

(三)发现对的秘密

师:同学们,这首绝句不仅语言美,描绘的景色美,更重要的是里面藏着许多对子。你们发现了吗?

出示变色的词语,请学生们读一读,说一说。

师生共同读古诗,读出对的感觉。

四、写字

教学生写一个“含”字,“含”字不仅用的好,还要写好它哦!

五、拓展延伸

师:大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一本读不完的书。杜甫还有其他的绝句诗呢。我们一起来读读吧!

出示学习要求:

1、读熟诗句。

2、找到哪些词语是相对的。

绝句唐杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

江畔独步寻花唐杜甫

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。六、作业

背诵《绝句》和后边出示的其中你喜欢的一首。

七、总结下课

孩子们,最后老师送你们一句话,一年之计在于春。希望你们珍惜春天的美好时光,好好学习,努力向上!下课!