2 蚕姑娘教案1

2、《蚕姑娘》教学设计

教材分析:

《蚕姑娘》是一篇常识性的课文,文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。第一自然段主要讲春天暖和时,蚕从蚕卵里孵化出来。第二到五自然段具体介绍蚕的4次蚕眠情况。第六、第七两个自然段写蚕吐丝结茧最后变成蛾子钻出来的情况。

学情分析:

对于二年级的小学生来说,多数学生都养过蚕,蚕是他们生活中比较熟悉的昆虫,所以学习这篇课文,学生们是有生活经验的,教学中老师可以利用这一点使得学生更好地达到了解蚕的生长过程这一教学目标。另外,这篇课文的篇幅比较长,要求学生做到有感情地朗读课文、背诵课文,是有一定难度的。好在课文的语言生动,句末注意押韵,读起来比较上口,第二到五自然段的段落结构相似,老师在教学中可以利用课文的这一特点,帮助学生突破背诵这一难点。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、学会本课7个生字,其中绿线内的7个只识不写。理解生字组成的词语;

3、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点:

通过朗读,结合学生的生活经验来理解课文内容,掌握4次蚕眠的情况,了解蚕的成长过程。学会课文中的生字。

教学难点:

引导学生去体会课文语言的生动,感悟词句表达的感情,抓住段落特点指导背诵。

教学过程:

一、导入

同学们,今天老师为大家带来了一则谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。“天下一条虫”。(指生答:蚕)

板书:蚕(蚕:平舌音,教师带读,学生跟读)

蚕从字形上来看是上下结构,上半部分是天,下半部分是虫,所以天下一条虫就是“蚕”。

哪位同学知道蚕有什么作用?(生答)

师总结:没错,蚕是一种昆虫,能够吐丝,蚕丝能织成美丽的丝绸。

人们把蚕看作一位美丽能干的姑娘,亲切地称蚕为蚕姑娘。

(板书补全课题)指导“娘”的书写。

这里“姑娘”的“娘”读轻声教师带读“姑娘”《2、蚕姑娘》

二、初读

同学们想不想看看蚕姑娘长什么样子?请同学们翻开课本第20页,自由地朗读课文,让我们一起来走进蚕姑娘。

请同学们在朗读的过程中读准字音,读通句子,并标好自然段,读好了就请做好,开始。

同学们请看大屏幕,老师在大屏幕中出示了两组词语,哪位同学愿意当小勇士来挑战第一组。(指生读)

请小老师带读,其他同学跟读。

小老师能不能告诉我们哪些词语的读音是需要我们特别注意的(生答)

小老师来带我们一起读一读这个词,其他同学跟读。

分组读,男女生赛读,开火车读,齐读。

同学们都读的非常棒,那大屏幕中有没有哪个词语是你不理解的?

解释:桑叶蚕床

大屏幕中有一个字穿上了红色的外衣,这个字就是本课我们要学习的生字

指导“桑”字的书写(在练习本上工工整整地写一个“桑”字)

三、再读

我们都知道蚕姑娘非常地可爱,那同学们想不想知道蚕姑娘是怎么长大地呢?

请同学们再读课文,在课文中划出蚕姑娘一生的变化。完成好了就请你坐好。

春天来了,蚕姑娘渐渐长大,那蚕姑娘从卵变成蛾经历了几个过程?(指生答)

我们现在知道蚕姑娘长大是需要一定的时间,有一个过程的,请同学们齐读2—5自然段,想一想蚕一生要蚕眠几次?每次醒来发生了怎样的变化?

蚕姑娘从哪里来?刚从蚕卵里出来的蚕姑娘是什么样子的?

又黑又小的蚕姑娘从蚕卵里出来以后怎样呢?请同学们画出第二自然段中表示动作的词语?(指生答)

又黑又小的蚕姑娘经过“吃、睡、脱、醒、变”变成了黄姑娘

而黄姑娘又怎么了呢?(体会了“就”和“又”的区别,孩子们明白了第一次要用“就”,第二次的时候就要用“又”了。)

又白又嫩的蚕姑娘又怎样了呢?

又白又胖的蚕姑娘呢?

蚕姑娘从又黑又小到一天天发亮共睡了几次?(指生答)

经过四次睡眠的蚕姑娘发生了巨大的变化,详细说明变化过程

那么现在结合这幅图你能说一说蚕姑娘是怎样长大的吗?(指生答)

真棒!同学们都了解了蚕由卵变成蛾的过程,那老师想考考大家,拿出本子,按照蚕的生长过程给下面的词语排队。

四、总结

本节课我们可爱的蚕姑娘出生后经过四回的吃吃睡睡,终于从又黑又小的蚁蚕长成了白胖发亮的样子,最后吐丝结茧变成了蛾姑娘。她勤劳能干,默默地奉献了自己的一生,让我们再次呼唤她的名字,把她记在心里吧。

五、作业

你知道哪些关于蚕姑娘的知识?课后同学说一说。

六、板书设计

2、蚕姑娘

卵——蚕——茧——蛾

七、教学反思

课文《蚕姑娘》是一篇富含知识性,但又不乏童趣的文章,生动的语言形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。我对本课的教学反思如下:

《蚕姑娘》这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵→蚕→蛹”的生长变化过程的相关知识:从蚕卵里孵化出来,四次蚕眠,蜕皮,上蚕山,吐丝结茧,变成蛾。全文结构方式基本相同,清晰醒目,前后贯通,易于孩子阅读把握。但许多孩子没见过蚕,不太明白蚕的生长过程,这时语言的引导很重要。如果我的教学语言能够更加生动有趣一些,我的ppt中能够有蚕成长变化的动态视频,相信孩子们在学习中一定更有兴趣,尤其是基础较差、注意力容易分散的孩子更加需要有趣的课堂。

课文第2--5自然段写了蚕的四次蚕眠,语句基本上相似。所以我重点教学第2自然段,让孩子通过读,然后了解蚕的头眠:吃——睡——脱——醒——变以及变化之前和变化之后的模样。接着我请学生学习第三、四、五自然段,进行比较有什么不同。这里我重点让学生体会了“就”和“又”的区别,孩子们明白了第一次要用“就”,第二次的时候就要用“又”了。

蚕姑娘从又黑又小到又黄又瘦,到又白又嫩,再到又白又胖,然后吐丝结茧,最后破茧而出。整个过程是多么神奇!又是多么漫长!在本课教学快结束时,我让孩子们根据板书完整地复述蚕的生长变化过程,大部分孩子能够复述,在这样的基本上我再引导孩子去背诵,效果就会好很多。