资料摘要
习作一《我的读书生活》教学设计习作指导教学目标1、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。2、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。3、回顾自己的读书生活,通过具体事例体现出你
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- 所属课文：习作
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- 2018-03-26 13:14:00
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- 学校：银川市金凤区良田回民中学
习作教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作教案3
正文
习作一《我的读书生活》教学设计
习作指导
教学目标
1、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
2、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
3、回顾自己的读书生活,通过具体事例体现出你是怎样读书的,在读书中你有什么收获。
教学重难点
重点:回顾自己的读书生活,通过具体事例体现出你是怎样读书的,在读书中你有什么收获。
难点:修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
教学准备
课件范文
教学过程
一、谈话导入.激发兴趣
同学们,在口语交际课上,我们一起通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地!这节课,情把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!
二、阅读提示.明确要求
1、投影出示习作内容:
(1)我和书的故事
(2)采访记录
(3)记一次辩论活动
2、请大家从以上三个话题中选择一个作为今天的习作题目。
三、试写初稿,反复修改
1、引导学生回忆自己读书的那些事(读了那些书?读书的那件事给你留下了深刻的印象?)确定一下习作材料。
2、课件出示几个参考题目,引导学生初定一下习作小范围。
3、出示习作要求:
(1)在你的读书经历中,有什么故事来和大家分享呢?
(2)通过具体事例体现出你是怎样读书的?
(3)有真情实感,字数500字左右。
4、指导学生列提纲。
5、出示三种开头方式,引导学生练习怎样开好头。
(1)组织学生读一读开头方式
(2)鼓励学生说一说那种开头方式适合自己,为什么?
6、引导学生尝试顺着老师指导的开头方式,接着练习写作文。
7、按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.
四、朗读佳作,共同赏评
每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析.
五、誊写作文,呈现优秀作文
1、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.
2、整理习作和收集到的资料,为下周办一期以“读书乐”为主题的手抄报做好准备。
习作讲评
一、导入谈话
二、习作成功之处,师生共同评讲
1.出示习作,并让该作文作者读一遍,其他同学边听边想,你有什么感受?这篇文章好在哪里?
2.学生评讲,教师加以鼓励,肯定、引导并板书主要优点。
3.师小结
4.继续展示成功之处,其他同学点评。
5.小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意之笔。下面就请同学相互交流一下。三、修改不足之处
1.出示例文,叙述不够具体的文章。
2.指名读这篇文章,小组讨论,怎样把这篇文章写得更具体。
3.各小组交流修改意见
四、动笔修改自己的作文
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-26 13:14:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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