小数的初步认识教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小数的初步认识教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小数的初步认识教学实录

正文

小数的初步认识教学设计

教学内容:西师大版小学数学三年级下册102—103页例1、例2及课堂活动和相关练习

教学目标:

1、能识别小数,会读写小数。

2、使学生体会数学与生活的密切联系。

教学重点:小数的读法和写法。

教学难点:小数的读法和写法。

教学准备:多媒体课件

设计理念:本节课考虑教师、学生、教材、教学资源等多方面因素,教学设计从学生熟悉的整数认识入手,引入新课,注重落实学生的主体地位,充分激发学生学习的积极性,让学生在学习的过程中,充分感受“数学来源于生活,又服务于生活”这一理念。

教学过程:

一、播种阶段

师:同学们,大家好!欢迎光临水果店!

1、播放水果店。让学生找出水果店中的数字宝宝。

2、让学生比较:这些数在我们以前学的数学书上见过吗?我们以前都学过了哪些数?(板书整数和分数)这些数字宝宝有什么共同特点?(数的中间都有一个小圆点。)我们把像这样数的中间都有一个小圆点的数,我们叫做小数。(教师板书:叫做小数)

师:像这样中间有一个小圆点的数,哪里还有呢?大家一起来再找一找。生说。师:小数在我们身边无处不在,所以今天这节课我们就来认识小数(板书:认识小数)

二、养护阶段

(一)小数的认识和读写。

1、教师介绍:我们以前学过的分数中间的线叫分数线,那小数中间的小圆点叫什么呢?(教师用颜色笔强调小数点,然后让学生答)

师:小数点是小数王国里的重要标志!在读的时候就读作“点”。这个小数点和分数的分数线一样,把数分成了两部分,左边的是整数部分,右边的是小数部分。板书举例,比如6.5。

2、试读小数(合作探究)

出示导学单

小组合作交流读一下,想一想,怎样读才正确?

思考:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗?

归纳小结:我们以小数点为界,小数点左边的部分按照以前的整数的读法去读,小数点后面的部分要按照顺序依次读出数字,就像读电话号码一样。

同桌合作,你写我读。

(1)、填出各种书的价格。(2)、读出各种书的价格。

语文书:读作

数学书:读作

英语书:读作

3、写出下列各小数。

师:刚才巡视同学们写的小数,有些书写不规范,有的不正确,现在我们来看看小数究竟应该怎样写才正确。

强调小数点的写法后,出示小明身高和体重图,学生先读后试着写出来。

三、塑型阶段

巩固练习。找一找生活中的小数,同桌交流,读一读,写一写。

出示练习十八第1题,学生同桌读。全班交流读.

四、拓展延伸。

1、用4、0、6和小数点写小数,看谁写得多,读出写的小数,全班展示交流。,五、结果阶段:

1、通过今天的学习,你有哪些收获呢?说一说,与大家一起分享一下你的成果。六、作业:练习十八的2、3题。

附:板书设计

认识小数

整数:…… 6.5读作:6点5

分数:……

像2.47,50.8……这样的数,叫做小数

教师:同学们都说得很好。像2.7,0.8,3.5,9.72,11.55……这样的数,都是()。中间的这个小圆点,叫做()。

资料摘要

小数的初步认识教学实录

小数的初步认识教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4075

配套课件

小数的初步认识PPT课件和第二课时教案

小数的初步认识PPT课件和第二课时教案

小数的初步认识PPT课件和PPT课件和公开课教案

小数的初步认识PPT课件和教学实录与评析

小数的初步认识PPT课件和特级教师教学实录

相关文档

问题解决公开课教案

长方形和正方形面…教学内容分析

小数的初步认识PPT及课堂实录内容

统计优质课教案整理

长方形和正方形的面积教学内容概述

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？