1 认识水优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《比较水的多少》教学设计(湘版小学科学三年级上册)教学目标1、能设计比较水的多少的实验方案,选择简便易行的方案并实施。2、学会使用量筒进行测量,认识到要用证据来说明问题。3、在比较或测量水的多少时,学会规范操作,细心观察,积极思考。教学重难点:1、量筒的使用。2、实验方案的设计。教学准备水、量筒、不

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 认识水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

140

下载次数

更新时间

2018-04-12 08:45:00

来源学校

学校：醴陵市王仙镇王仙中学

1 认识水优秀教学设计

未知

2018-04-12 08:45:00

140

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 认识水优秀教学设计

正文

《比较水的多少》教学设计

(湘版小学科学三年级上册)

教学目标

1、能设计比较水的多少的实验方案,选择简便易行的方案并实施。

2、学会使用量筒进行测量,认识到要用证据来说明问题。

3、在比较或测量水的多少时,学会规范操作,细心观察,积极思考。

教学重难点:

1、量筒的使用。

2、实验方案的设计。

教学准备

水、量筒、不同形状的容器等。

教学过程

一、提出问题—哪个容器盛的水多:

星期天,小明一家人去游乐园玩,瞧他们玩的多开心啊!玩累了,小明觉得有点口渴,他想把水多的一瓶让给妈妈喝,你看他多懂事啊!你们能帮帮他吗?

预设学生发言,有的认为一号杯水多,有的认为二号杯水多,意见不统一。

提问:看来大家的意见不一致,那你有什么办法来证明你的猜测呢?你能想到几种办法?

二、讨论并设计实验方案

学生汇报,教师有层次的引导,总结方法。

利用桌上的工具,分组边动手操作边讨论,并作好汇报准备……

教师预设到的:

(1)倒入形状大小完全相同的容器内比较。

(2)用量杯或量筒。

(3)在两个容器中滴入相同量的墨水。根据颜色的深浅进行比较。

(4)把两个容器内的水倒入同等量的面粉,根据和出来的稀稠程度来判断。

(5)在两个容器内加入同等量的盐或糖,根据味道的浓淡程度来判断。

(6)倒入有相同大小的漏斗(并且漏斗下容器的大小相同),根据哪个容器的水最先流干来判断。

(7)倒入相同的容器内称重量,根据重量的不同来比较。

(8)用勺子或瓶盖……

三、选择方案进行检测

1、分组实验—比较水的多少,

2、师巡视指导

3、学生展示汇报,师生评价。

四、认识量筒

师:为了精确地测量水的多少,我向大家推荐一个专门用来测量水的仪器——量筒。

(教师课件出示量筒,同时让学生拿出桌上的量筒并提出问题:请大家仔细观察它,你发现了什么?你会读数吗?在学生讨论、回答基础上,教师用课件出示量筒的使用方法和读数方法。认识单位毫升。学生会读数之后,请同学看书上使用量筒的注意事项,请两个学生上台来操作,请其它同学指出是否有操作不规范的地方。)

分组实验—比较水多多少

汇报展示

师生评价

五、拓展

1、课堂上未能实验的方案请同学们课后试一试。

2、在我们的生活中,如果需要测量水量或比较水的多少还有哪些方法,可以用哪些容器?(课件出示)

关于本教案的常见问题

Q：1 认识水优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 认识水优秀教学设计