小数的初步认识优秀教案范文

小数的初步认识

教学内容:西师版小学数学三年级下册

教学目标:

1、结合现实情境初步认识小数,知道小数各部份的名称;能读、写小数。

2、能用小数表示日常生活中的简单数量,并进行交流。

教学重点:初步理解小数的意义,能准确认读、写简单的小数。

教学难点:理解小数的意义。

教学准备:多媒体课件。教学过程

一、创设情境,引入新课

师:同学们,在学习数学的过程中,你们可有喜欢的数字?(生答:有)是多少?(生回答),你们想知道老师喜欢的数字吗?(想)老师喜欢的数字在2与5之间,猜猜是几?(3或者4)。

师:对,请看大屏幕:(出示课件)这条线段上有0、1、2、3、4、5,在3与4之间有一条线段,把这条线段平均分成十份,(在3.2、3.6上标出括号),想一想,括号里填几?

二、自学探究、生成新知

1、感知生活中的小数

师:同学们真聪明!像3.2、3.6这样的数是小数。这节课我们学习《认识小数》(板书课题:小数的初步认识)

师:小数在我们生活中无处不在,请看大屏幕。(出示课件)师:仔细看图,从图中看到了那些数学信息?(生答后)

师:孩子们找一找,学过的数字有哪些?(2、8、10、13),师:还有一些数,我们把它们请到黑板上来(1.85, 6.5, 18.5)。

2、小数各部分名称

师:以1.85为例,你知道1.85比谁大,比谁小吗?(抽生答后师小结:对,1.85比1大,比2小,它在1和2之间,既不能用整数1表示,也不能用整数2表示,所以用到了像1.85这样的数)。师:看到这个小数,你们想去认识吗?(想)

师:请孩子们拿出数学书,翻到77页,自学例1,边看书边思考下列问题。(课件出示:请孩子们思考)

师:这个数有什么特点?(有一个点)。小圆点叫什么名字?(板书:小数点)

师:小数点把小数分成了几个部分?(两个)左边是什么部分? (整数部分)右边是什么部分?(小数部分)

师:(出示卡片)请看卡片,这是小数点,左边是整数部分,右边是小数部分,小数每一位数也有自己的名字,小数点左边第一位是(个位),第二位是(十位),前面还有百位,千位等。小数点右边第一位是(十分位),第2位是(百分位),第三位是千分位,小数点右边还有一些数位,我们后面在学习;---(并以1.85和18.5、6.5说说数位。)

3、读小数

师:同学们真聪明,会读这个小数(1.85)吗?(好,你读老师写)(板书:一点八五,强调用语文字)(抽生读并订正)

师:你是怎么读这个数的?(生答)(读小数时,先读整数部分,整

数部分按照整数的读法去读,(读出每个数位上的数和单位),再读小数点,小数点读作“点”。最后读小数部分,小数部分按照从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数字,如果是0也必须读出来。)师:谁来把这个小数读一读(8.69)(抽生读)

师:我们怎么读小数呢?(出示课件:小数的读法)(你来读(两位),再齐读一遍)

请同学们把这些小数读一读(7.56、0.48、11.11、9.05、10.00、129.29、5.60、36.36)

4、写小数

师:小数已经会读了,那你们会写吗?请观察四点七这个小数,老师怎么写的?(18.5谁来说说怎么写的?)(小结:写小数时,先写整数部分,再写小数点(小数点写在哪?8(个位)的右下角)最后写小数部分。)请拿出笔和练习本,老师说小数,你们写。(强调:写数时用数学数字)(抽生上黑板写后订正:19.28、3.05、7.82、12.9、5.20、280.04、3.1415---)

三、综合练习,形成技能

师:同学们真棒,这样难的小数都会写,下面我们做冲关练习,比一比,谁最聪明。

师:你们准备好了吗?(生答)我们出发吧!

1、第一关,填一填。

小数点左边第一位是()位,第二位是()位;小数点右边第一位是()位,第二位是()位。

2、第二关,这些数你会读吗?

0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.8 3、第三关,同学们真能干,下面我们做个小游戏轻松轻松。小数请进,不是小数的请进

4、第四关,写一写。(1)、姚明身高二点二六米、(2)上海东方明珠电视塔塔高四百六十八点九五米(3)、神舟七号飞船全长九点一九米。(4)、海拔最高山峰:珠穆朗玛峰---海拔八千八百四十四点四三米。5、数学家祖冲之将圆周率精确到三点一四一五九二六与三点一四一五九二七之间。

5、第五关,闯关能手,判一判。

(1)、80.80读作八十点八十。()(2)、0.08可以读成零点八。()(3)、九点四三可以写成9.43。() 6、第六关,组数比赛。

用3、0、9这三个数字和小数点组成小数,看谁写得多。师:同学们真棒,掌声表扬自己。

总结:

师:同学们,回忆一下,这节课,你们有哪些收获?(生:小数的各部分名称、小数的读法、写法。)