13 乌鸦喝水多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水多媒体教案及点评

正文

“乌鸦喝水”教学设计

新科学校刘晓

一、教学目标

1、认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁;会写“只、石”等 3个生字。

2、正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

3、懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重难点

教学重点:正确、流利地朗读课文;认识自然段。

教学难点:了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。

教学流程:

课前三分钟

一、激趣导入

1、同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,看谁猜得准:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。

2、乌鸦不仅是个孝顺的孩子,还十分聪明可爱呢!今天我们就学习一个关于乌鸦的故事。

3、出示课题,齐读课题。学习“乌、鸦”两个生字。

二、初读课文,学习生字。

1、听课文朗读,思考:课文写了关于乌鸦的什么事?

2、学生自读,把课文读准、读通、读顺。

3、出示本课生字课件,请学生认读,巩固记忆。(集中识字与随文识字相结合)

4、检查本组同学生字的认读情况。(抽人读,开火车读,作

分解批注,组词)

5、生字组成了词语,你会读吗?

乌鸦到处办法旁边许多放进升高找到

6、生字跑到了句子中,你能读对吗?

(1)一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

(2)乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水,但是瓶子里的小不多,它喝不着。

(3)乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。

(4)乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

(5)瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

三、再读课文,感悟内容。

1、同学们字词掌握得很好,课文也一定能学好。这篇课文一共有几个自然段?

2、学生练读课文,想怎样读就怎样读,并想想为什么要这么读。

3、指名读,学生评价,自已说说为什么这么读。

4、通过刚才的朗读你们是明白了什么,还有哪些不懂的问题?

5、想办法:如果乌鸦旁边没有小石子,它还可以怎样喝到水?

四、指导书写“只、石、出”三个字。

五、推荐阅读《司马光砸缸》《惩罚狮子》《伊索寓言》

司马光砸缸

有一次,司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸,有个小孩爬到缸沿上玩,一不小心,掉到缸里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事,吓得边哭边喊,跑到外面向大人求救。司马光却急中生智,从地上捡起一

块大石头,使劲向水缸砸去,“砰!”水缸破了,缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静,从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。

惩罚狮子

狮子在森林里称王称霸,专门抓小动物吃。

松鼠说:“它吃了我的尾巴。”兔子说:“它吃了我的弟弟。”小猴子说:“得想办法治治它。”

一天,小猴对狮子说:“河边有一头大狮子要吃你。”狮子走到河边一看,果然看见一头凶猛的大狮子。狮子气得跳起来,一头扑向了河里。

六、当堂检测:

课后检测单

1、比一比,再组词。

为()右()鸟()山()

办()石()乌()出()

2、在括号里填上一个表示动作的词。

( )水()朋友()办法()国旗3、照样子,写句子。

瓶子里的水渐渐长升高。

——————渐渐——————。

资料摘要

13 乌鸦喝水多媒体教案及点评

13 乌鸦喝水多媒体教案及点评

正文

文档信息

作者信息

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13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？