开会啦第二课时教学实录｜教案在线预览

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.教学设计模板1、教学内容:北师大版小学数学一年下册《开会啦》2、教材分析(1)教材内容结构特点:通过一年上册的学习,学生对减法的意义已经有所体会,并且知道从整体中去掉一部分求剩下的部分可以用减法计算。在此基础上,本课通过设计学生熟悉的生活情景,帮助学生体会比较两个量的多少也可以用减法计算,丰富对减

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-05-29 21:11:00

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学校：营口市西市区创新小学

开会啦第二课时教学实录

未知

2018-05-29 21:11:00

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关键词：开会啦第二课时教学实录

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.教学设计模板

1、教学内容:北师大版小学数学一年下册《开会啦》

2、教材分析

(1)教材内容结构特点:通过一年上册的学习,学生对减法的意义已经有所体会,并且知道从整体中去掉一部分求剩下的部分可以用减法计算。在此基础上,本课通过设计学生熟悉的生活情景,帮助学生体会比较两个量的多少也可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。(2)在教材中的地位和作用:本节课重在拓展减法的意义----比多少。教科书创设学生开会的情境中,涉及参加会议的人数(11)与会场椅子的把数(7)之间比多少的问题。在此基础上逐步引导学生将这一类问题转化为用加法计算,从而丰富学生对减法的理解。

3、学情分析

(1)学生的认知基础:学生的已有经验是能够解决这类问题的,也能知道椅子缺了4把。由于前面学生学习的减法都是从总体中去掉部分求剩余的部分,所以对于本节课的题型就不知道或者不理解为什么也可以用减法计算。因此借助实物摆一摆(或利用图形画一画)就可以直观地帮助学生理解“比较两个量的多少”可以用减法来计算。(2)学生的活动经验基础;会借助小棒,理解十几减几的算理,掌握计算方法。

(3)学生学习遇到的困难:孩子年龄小,利用ipad做学具,操作有些吃力,不够得心应手。另外,对于理解“比较两个量的多少”可以用减法来计算,对于减法意义的理解比较吃力。

4、教学目标

(1)知识与技能:体会“比较两个数量的多少”,可以用减法计算。

(2)过程与方法:结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会“比较两个数量的多少”,用减法计算,丰富对减法实际意义的认识。

(3)情感态度与价值观(核心素养):感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。

5、教学重点难点

(1)教学重点:学会“比较两个数量的多少”,用减法计算

(2)教学难点:探讨“比较两个数量的多少”,用减法计算的意义。

6、教学方法(个性化的教学)

7、媒体资源(ipad 平板电脑、移动终端镜像投屏、 PPT课件、网络)

8、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：开会啦第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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