10 升国旗教案范文

一年级语文上册第五单元

《10 升国旗》教学设计

一、教学背景分析

1、教学内容分析

本课是由升旗的过程所带来的画面感而呈现的儿歌。通过朗朗上口的儿歌,认识词语:五星红旗、国旗、国歌等。了解升旗的过程以及升旗时的少先队员礼仪。借此,让学生了解到升旗仪式的庄严,培养学生的爱国情感。本文在选取上作了部分修改,相对于原文,作了删减。(课文内容如下:五星红旗,我们的国旗。国歌声中,高高升起。我们立正,向您敬礼。)

2、学生情况分析

由于我们的教学对象是一群智力障碍儿童,他们的认知较差,语言理解和表达能力弱,学习速度慢、学习能力低,并且学生之间的个别差异明显,所以,针对不同的学生,会有不同的能力分层,教学目标也会有所不同。

二、教学目标设计

知识与能力

1、能够认识生字:立、正,并进行描写,组词。

2、能够理解并认读词语:国旗、五星红旗、国歌、立正、敬礼。

3、能正确朗读课文。理解课文。

过程与方法

通过情景教学法,播放升旗的视频,让学生通过亲身的体验去学习;

情感态度与价值观

培养学生的爱国情感,尊重国旗,升旗仪式中要庄严肃穆,要懂得立正和敬礼。

三、重点难点

识记生字和词语,理解课文。

四、教学方法

情景教学法

五、教学过程

第一课时

教学目标

A层学生

1.能认读词语:国旗、国歌、五星红旗、立正、敬礼

2.能理解课文、朗读课文。

B层学生

1.能看图认读词语:国旗、国歌、五星红旗、立正、敬礼

2.能根据提示,理解课文。

C层学生

1.能看图并跟读词语。

2.能跟读句子。

(一)导入

师:同学们,每周星期一的大课间我们都有什么活动啊?(出示PPT图片:升旗)

生:升旗。

师:同学们都说对了,这节课我们一起来学习《10 升国旗》。(PPT出示课题,板书课题,教读课题)

(二)根据视频图片,学习重点词语,初步理解课文

播放升旗仪式的视频,请学生观看。

师:刚才我们看了升旗仪式的视频,大家都看到些什么呢?

生:红旗、立正......

师:现在,我们一起来学习升旗。

出示图片:五星红旗。请生说一说它的名字。出示词语:五星红旗。(教读)师:我们这篇课文学习的是升国旗,在升旗仪式中升上去是五星红旗,所以,五星红旗是我们的国旗。(出示词语:国旗,并教读)

句子一:五星红旗,我们的国旗。(教读,生读)

师:在升旗的时候,还会播放一首歌,这首歌的名字叫《义勇军进行曲》。(播放给学生听)五星红旗是我们的国旗,那这首歌就是我们的国歌。(出示词语:国歌,教读。)我们可以看到,在国歌的声音中,五星红旗慢慢的升起。越升越高(模拟升旗的动作,请生跟着做一做),出示词语:高高,教读)。

句子二:国歌声中,高高升起;(教读)

师:在升旗的过程中,我们要怎么做呢?谁来说一说?

生回答。

播放视频。

师:在升旗的时候,我们站得很端正,就是我们日常说的“立正”(师做出立正的动作,生跟着做一做。出示词语:立正,教读),立正的同时我们的右手举起来还在做敬礼的动作(师示范敬礼,生跟着做,出示词语:敬礼,教读)句子三:我们立正,向您敬礼。

“您”不同于我们之前学过的“你”,您是一个敬称,晚辈对长辈,还有对需要尊敬的事物、尊敬的人等,都要用到“您”。

(三)总结全文,朗读

刚才我们已经学习了本文中的句子,标注为红色的词语,是我们要重点记忆的词语。下面我来考考大家,是否还认识它们。

连一连,圈一圈的形式,检验学生对词语的掌握程度。

呈现课文,教读。生跟读、齐读,个别读等形式读课文。

再次检验学生对课文的理解程度。

问题1:我们的国旗叫什么名字?(生答)

问题2:升旗的时候要放什么歌曲?(生答)

问题3:在升旗的时候后,我们要怎么做?(生答)

填空。(把课文空出重点词语,学生连一连,或者说出空缺的词语)

(四)作业

发放给学生词卡和课文,请生回去在家长的带领下,再读一读。能力好的学生,可以直接读给家长听一听。请家长通过视频或音频的形式反馈到班级微信群中。

板书:

10 升国旗

图片1 五星红旗我们的国旗

图片2 国歌声中高高升起

图片3 我们立正敬礼