计算游戏名师教学设计2｜教案在线预览

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计算游戏——三角数图嘉定区曹王小学顾陈润教材内容:一年级第二学期P3 计算游戏教材分析:计算游戏是沪教版一年级第二学期第一单元复习与提高中的一课时,这一课时主要是运用三角来进行加减法游戏,不仅复习了20以内数的加减法,更是进一步发展学生思维的多变计算能力,可谓是数墙的“进阶版”,并且这一课时能帮助学

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算游戏

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2018-04-10 00:40:00

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学校：上海市嘉定区曹王小学

计算游戏名师教学设计2

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关键词：计算游戏名师教学设计2

正文

计算游戏——三角数图

嘉定区曹王小学顾陈润

教材内容:一年级第二学期P3 计算游戏

教材分析:计算游戏是沪教版一年级第二学期第一单元复习与提高中的一课时,这一课时主要是运用三角来进行加减法游戏,不仅复习了20以内数的加减法,更是进一步发展学生思维的多变计算能力,可谓是数墙的“进阶版”,并且这一课时能帮助学生对这一学期的数学知识进行系统的整理与巩固。

教学目标:

1.认识区域数和结果数。

2.在“摆圆片、填合适的数”等游戏,掌握三角数图中三个区域数与三个结果数之间的关系。

3.应用区域数与结果数之间的关系,通过“尝试、检验、修正”过程中学会观察、有序思考和解决计算游戏中的问题。

教学重点:

探索“计算游戏”中三角三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系,并能解决简单问题。

教学难点:

通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。

教学过程:

课前小游戏(2分钟)

一、情境引入:

情境:小丁丁与小红在玩计算游戏板书出示:P3题右图

1、观察一：在这幅图中，说一说你看到了什么？

2、介绍三角数图

三角数图：有三角有圆片有数，

区域数：三角形里三部分小圆片分别代表的数

结果数：三条边上的数

3、出示课题：计算游戏

二、新知探究

（一）破解游戏规则

观察二：仔细观察，找出游戏规则了吗？同桌交流。

（这幅三角数图中， 11,12,13与小圆片的数量有什么关系？）

1、同桌说一说。

2、汇报11,12,13

两个相邻区域小圆片的数合并起来，即5个小圆片加上6个小圆片等于11个小圆片

3、数字替代小圆片

4、小结：通过观察与计算，我们发现如果三角数图中，两个相邻区域的数相加，就可以直接求出边上的结果数。（即求结果数用加法）

5、练一练（学习单1)

（二）游戏升级

观察三：剩余的数怎么求？

1、出示：

2、分析如何求里面的数（区域数）？求三角内的数用减法。

3、小结：求三角内部的区域数，我们学过求部分是用减法，因此即求区域数用

减法。

4、练习：

（口答）（练习单2）

（三）游戏再次升级

1、出示并思考：剩余的数怎么求？

2、小结：在三角数图游戏中，我们发现有序填写数非常重要。根据图中告诉我们的数，我们用减法先求出图里的数（区域数），再用加法求出边上的数（结果数），做到不遗漏。

练习（练习单3）：

三、闯关游戏（拯救熊猫家族）

第一关：纠错（拯救熊猫爸爸）（德育渗透）

第二关：如果给你数字“8”，你可以把它放在哪？（拯救熊猫妈妈）

第三关：摆一摆（拯救熊猫宝宝）

同桌合作：摆一摆，三角形里面每个区域各有几个小圆片？

四、全课总结

板书：

计算游戏 ——三角数图 14 7 16

关于本教案的常见问题

Q：计算游戏名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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