4　黄继光课堂实录

人教版四年级下册《黄继光》教学设计

东城小学王飞教学要求:

1、学会本课生字新词。通过查字典,联系上下文理解词语。

2、通过学习课文,使学生知道黄继光为了战斗的胜利献出了自己年轻的生命。

3、学习按事情发展的顺序,用归纳合并自然段的方法给课文分段。

4、按要求预习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。学习背诵课文的第8—11自然段。

教学重点:

在读懂每个自然段的基础上,学习按事情发展的顺序,用归纳合并自然段的方法,给课文分段。

教学难点:

理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落,学***无畏的爱国主义和国际主义精神。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入新课,向学生介绍时代背景。

上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要的战役。1952

年10月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予了坚决的反击,阵地多次失而复得,战斗异常激烈。经过反复争夺,我军收复了失地,于11月25日结束了战斗。战役历时43天,歼灭敌人二万五千余人。黄继光在上甘岭战役中英勇牺牲。

(让学生默读课文。)

二、检查学生预习、自学情况。

1、组词。

黎(黎明)役(战役)屡(屡次)暴(暴雨)塌(倒塌)膛(胸膛)缕(缕缕)爆(爆炸)踏(踏板)躺(躺下)规(规定)(规划)营(营长)(营地)

晕yūn(晕倒)(晕厥)晕yùn(晕车)(晕船)

朝cháo(朝鲜)zhāo(朝暮)

鲜xiān(鲜艳)xiǎn(鲜见)

2、选词填空。

战斗战役战争

上甘岭()是抗美援朝()中的一战,其中夺取敌人的5979高地的()是最关键的一仗。

3、注意“晕”“朝”“鲜”的读音,“黎”“暴”“塌”的写法。

4指名分段朗读课文。

三、分组再读课文,讨论以下问题。(多媒体出示)

(1)课文讲述了一件什么时候、什么地点的什么事?

(2)这件事是按照什么顺序写的?

(3)试用归纳合并法把课文分成四段,并说说你的想法?

学生讨论,教师归纳:

1、课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹。

2、本文是按事情发展顺序写的,我们可以按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序把相关意思的自然段合并在一起,将课文分成四段,这种方法叫合并法。

3、分段:

学习第一部分

(1)指名读第一自然段,边读边思考:黄继光所在的营在什么时候,接到上级的什么命令?

“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜;第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下敌人的高地。”

(课堂讨论:“黎明”是什么时间?通过讨论知道黎明是天快亮或刚要亮的时候。)

从接受任务到完成任务大约是多长时间?战士们在什么情况下接受这一任务的?从哪些词看出?说明了什么?进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难度是非常大的。

(“持续”一词是延续不断的意思,连续了“四天四夜”说明战斗很激烈,时间紧迫。)

(2)指导学生朗读第二自然段,体会战斗的激烈和时间的紧迫。

(3)用简洁的语言归纳段意:

第一部分(1,2自然段)接受命令。黄继光所在的营接受了攻占高地的紧急任务。

学习第二部分。

自由朗读课文3—6自然段,边读边思考:

(1)黄继光为什么要主动请求任务?小组讨论后回答。

(战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。)“屡次”是什么意思?去掉这个词行不行?为什么“屡次突击”都没有成功?

(“屡次”是多次的意思,去掉这个词就成了一次突击了,有了这个词更能说明任务艰巨。)

指导朗读这句话。“屡次”、“比雨点还密”、“压”等要重读。

(2)分组讨论句子:

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对战斗员说:“请把这个任务交给我吧!”

(3)齐读第二段,说说这一段写什么?

(4)用简洁的语言归纳段意:

第二部分(3—6自然段)请战成功。战斗中进攻受阻,黄继光在关键时刻挺身而出,向指导员请战,指导员答应了他的请求。

小结:先带着问题读课文;再体会重点词语、句子意思,并有感情地朗读;

三、作业。

熟读课文,继续巩固字词句。

第二课时

一、简单导入

二、根据上节方法,自学第三部分。

自由朗读课文7—11自然段,并思考:

(1)黄继光和两位战士是怎样冲上去的?

(2)黄继光负伤后又怎样做的?画出描写黄继光动作的词。

(3)是什么力量使他用自己的胸口堵住了敌人的枪口?

(以小组汇报学习情况,教师注意重点引导比较以下句子,并加强指导有感情朗读这些句子。)

“战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了下来。子弹像冰雹一样射过来。”

(全文三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子,说明敌人的火力点越来越强烈,战斗越来越激烈,但黄继光

却没有退却,表现的英勇顽强。)

体会:“他用尽全身力气,更加顽强地向前爬,还有20米,10米……近了,更近了。”

(体会句中的数量词和省略号,表现了黄继光的顽强的意志。)

体会:“啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”

“只见黄继光又站起来了!”

(比较两次在敌人的枪林弹雨中站起来,体现他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。尤其是第二次,说明了他为了战斗的胜利,决定献出自己年轻的生命。)

(4)用简洁的语言归纳段意:

第三部分(7—11自然段)英勇献身。详细叙述黄继光顽强战斗、用自己的身体堵住了敌人的枪口,壮烈牺牲的经过。

学习第四部分。

(1)齐读后,让学生理解:

“战士们像海涛一样向上冲。”

(2)用简洁的语言归纳段意

第四部分(12自然段)占领阵地。讲战士们在黄继光的精神鼓舞下,占领高地,取得了胜利。

总结全文:这篇课文作者通过神态描写、语言描写、和

动作描写塑造了一个英雄形象。“愤怒地注视”“坚定地对指导员说”表现出了黄继光不怕牺牲,对敌人无比仇恨的心里。“请把这个任务交给我吧”展现了黄继光对革命的忠诚和勇为人先的精神。“更加顽强地向前爬”“突然站起来”“举起右臂”“又站起来”“张开双臂”“猛扑上去”“堵住了敌人的枪口”,这些动作展现了黄继光牺牲的经过,也表现出了黄继光坚强的意志和英勇顽强的爱国主义、国际主义的精神。

三、指导背诵8—11自然段,练习背诵。

四、作业

从课文描写中体会黄继光的英勇无畏。(表情、语言、动作)

板书设计

主动请战——坚定

黄继光【执行任务】站起来了【顽强】爱国主义精神又站起来了国际主义精神英勇献身——壮烈