小数的初步认识教案和学案内容

小数的初步认识

【教学内容】: 义务教育教科书(西师版)三年级下册小数的初步认识第一课时的相关内容。

【教学目标】:

1、结合现实的情境,初步认识小数,并能正确读、写简单的小数。

2、联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。

3、在理解小数的过程中,培养学生的观察、比较、分析和概括能力。

4、让学生体会到小数与人们生活的密切联系,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。

【教学重点】: 初步认识小数,能正确读、写简单的小数。

【教学难点】: 初步了解小数的含义。

【教学准备】: 多媒体课件。

【教学过程】:

一、引入新课

生活感知,引出小数。师:同学们,你们逛过超市吗?在超市里的商品是不是都标上了价格(出示ppt2部分商品的价格)?这些数字你们以前见过吗?这就是小数。在我们生活中还有一些这样的数。出示ppt3显示生活中侧升高体重,量体温等图片,提醒观察途中的数字信息。出示ppt4分类游戏,请仔细观察,你能将这些数分分类吗? 生回答完后,出示ppt5,师:这些图片中的数字就是我们今天要学习的小数,学生齐读:像上面0.4、6.8、32.9、1.41、7.98 ……这样的数叫

做小数。“.”叫做小数点。生读完后，强调小数点，是实心的小圆点，不是空心的。再由学生总结出小数都有小数点这个特征。

二、认识小数的各个部分

在认识的小数点之后，出示ppt6,师：刚刚我们说小数点是小数必不可少的一部分，那么他还有其它部分吗？引出小数的整数部分和小数部分，引导学生得出整数部分在小数点的前面，小数部分在小数点的后面。并在黑板上随意写出几个小数，让学生指出的小数的各个部分。

三、读写小数

出示ppt7、8直接让孩子们读写小数，老师和同学们一起给读错的学生纠正。并带领他们总结出读小数的方法：整数部分按整数的读法去读，小数点读作：“点”，小数部分直接依次读出数字。强调如0.72应读作：零点七二，不能读作：零点七十二。写小数的方法：整数部分按以前的整数的写法去写，小数点写作为实心的小圆点，小数部分依次写出数字即可。出示ppt9让孩子们来当小老师判断对错，巩固练习。

四、了解小数的含义

出示ppt10引出1角怎么在图上表示？引导学生得出：因为1元=10角，所以把1元平均分成10分，每份就是1

角。老师指出用小数表示就是0.1

元，并出示1元=0.1元。 101元10

然后让学生想想2角在图上和用分数、小数怎么表示？得出2角

就是2

2元=0.2元。并依次说出3角、4角、5角……怎么表示？1010

引导学生写出不同的十分之几等于零点几，并整理（出示ppt11），然后问可以换单位吗？得到肯定回答后，比一比，找出它们有什么相同的地方？

启发：左边的分数有什么相同的地方？分母都是10，右边呢？都是零点几。

小结：十分之几就是零点几。

（出示ppt12）用同样的方法得出如何在表示1元的正方形中表

9

920

20元=0.09元；20

分就是100100100100

37

37元=0.20元；37

分就是元，元=0.37元。 100100示出9分，得出9

分就是

引导得出：百分之几就是零点几几。

最后老师根据上面两张ppt的内容，适时渗透一下意义“小数就是表示十分之几、百分之几、千分之几……的数。”

出示ppt13，判断：下列哪些图可以表示0.2？为什么？

学生思考，举手回答。加深理解。

重点引导0.2表示十分之二。

五、全课总结：

今天我们学习了什么？

今天你学会了什么？