10 升国旗教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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升国旗教学目标:1.能正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。2.复习巩固汉语拼音认识十一个生字,会写“中、五、立、正”四个生字,理解由生字组成的词语,认识“口、纟”两个偏旁。3.感受升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的感情。教学重、难点:重点:能正确流利、有感情地朗读课文。难点:知道五星红旗是

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 升国旗

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2018-04-24 15:26:00

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学校：蓬溪县高坪镇学校

10 升国旗教学设计(第一课时)

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2018-04-24 15:26:00

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关键词：10 升国旗教学设计(第一课时)

正文

升国旗

教学目标:

1.能正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音认识十一个生字,会写“中、五、立、正”四个生字,理解由生字组成的词语,认识“口、纟”两个偏旁。

3.感受升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的感情。

教学重、难点:

重点:能正确流利、有感情地朗读课文。

难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。

教具学具及多媒体应用:

多媒体课件、词卡、图片、《义勇军进行曲》

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

1.教师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?(升国旗仪式。)谁能说说升国旗时的情景?升国旗时,我们应该怎样做?(学生交流汇报)

2.教师:这节课,让我们一起学习《升国旗》。(板书课题:升国旗)

(1)结合板书,引导学生认识部首“口”。

(2)学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。

(3)齐读课题。

二、随文识字,激发情感

1.教师播放升国旗的视频,学生了解五星红旗和国歌。

2.学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。

(1)出示“中国、国旗、五星红旗、国歌”,指名读,齐读。

(2)讨论交流:你在哪里看过五星红旗,听过国歌?

(3)教师明确:五星红旗是中国的国旗,它是中国的象征和标志。五星红旗,我们的国旗,我们要尊敬国旗、爱护国旗。

3.学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读;把要求会认的字和会写的字画出来,多读几遍,不会的向同学或老师请教。

4.同桌互读,纠正读得不对或不准确的字音。

5.教师出示生字词卡片,检查学生自学的情况。

(1)学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。(相机认识部首“纟”)①出示课件,借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。

②教师:蓝天白云下,鲜艳的五星红旗迎风飘扬,这个画面是多么美丽啊!“多美丽”表达了作者尊敬国旗/热爱国旗的情感。

③学生反复练读前三句儿歌。

④指名读,小组赛读,齐读。

⑤教师:同学们,什么时候国歌会响起,国旗会高高升起?当你看到这一幕,心情怎样?(特别激动,特别自豪……)

⑥要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。(激动地、自豪地)

(2)学习生字“立”。

①教师出示课文插图,提问:国旗徐徐升起时,同学们应该怎么做?(相机板书:立正敬礼)

②学生在“写汉字”软件里学习“立”的读音。

③指名读,小组读,边做动作边读。

6.去掉拼音,要求学生认读11个生字。

7.教师播放课文录音,学生边听边模仿读。

三、课堂小结

1.教师:你们爱国旗吗?(板书:爱国旗)那么,请拿起你的画笔,画一画国旗吧!

2.让学生在国歌声中画国旗。

3.全班展示作品画作。

关于本教案的常见问题

Q：10 升国旗教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 升国旗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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