小数的初步认识第二课时教学实录是什么类型的资料？

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小数的初步认识第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：小数的初步认识第二课时教学实录

正文

小数的初步认识

一.教学目标:

1. 知识与技能:知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

2. 过程与方法:结合具体内容认识小数,知道以元为单位的小数的实际含义,能识别小数、会读写小数。

3. 情感态度和价值观:通过对小数的初步认识,使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生的观察能力。

二. 教学重点难点:

1.学生会认小数及小数的读写法。

2.学生会把几元几角几分表示成以元作单位的小数。

三.教学过程:

1. 情景导入:

同学们,你今年几岁了?指名回答。有同学说9岁,有同学说10岁。又问,咱们班有多少个同学啊!齐声回答62个。像9.,10,62这些都是些什么数呢?引导学生回忆是我们以前学过的整数。来,同学们一起看,(出示幻灯片),你们能读出它们的价格吗?谁来试一试呢?请同学们把这些价格分成两类,怎样分?并说出为什么要这样分?

出示幻灯片:

将价格分成两类,整数一类,小数一类。

2. 导入新课:

出示幻灯片:

左边的部分是我们学过的整数,学生观察右边这些数与左边的整数有什么不同,学生会发现这些数与左边的整数比,中间多了一个小圆点,那这些数叫什么数呢?小数,老师接着说:对,是小数,中间的这个小圆点就是小数点。我们今天这节课就一起来认识小数(板书:认识小数)。

我们一起来看一下小数,小数都是由哪些部分组成的呢?

出示幻灯片:以6.5为例

小数由整数部分、小数点和小数部分组成的。

小数点的左边部分是小数的整数部分,整数部分按照整数的读法来读。

小数点的右边部分是小数的小数部分。小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字,就像我们读电话号码一样。

比如:6.5,读作:六点五。

18.75,读作:十八点七五。

34.005,读作:三十四点零零五。

出示幻灯片:

同学们,你们会读小数了吗?让同学们拿出练习本,写在本子上,

写完后,同桌间交换练习本,跟老师一起对答案。把掌声送给全对的同学。

看来,同学们已经会读小数了,真是太棒了,下面我们一起来试着写小数,好吗?出示幻灯片:

你们能快速的写出这些小数吗?让同学们在练习本上写出这些小数,写完后,老师抽查两位同学写的小数,然后同桌间互换练习本,老师公布答案,把掌声送给全对的同学。

3.活动,同桌一组角色互换读写小数,每人读写五人个(书上课堂活动第一题)做完指名学生上台读。

4.学生自主学习例二,完成填空后小组交流

然后教师指名学生回答并订正,最后引导学生一起小结:几角以元作单位写成小数,就在小数的小数部分第一位写几,几分以元作单位写成小数就在小数的小数部分的第二位写几。然后课件出示小数的各部分与元角分的对位图。

学生根据对位图完成试一试:3角4分写成小数是0.34元。反馈时要提示学生一元都没有,小数的整数部分要用0来占位。

5.课堂练习

(1).把几元几角几分的数以元作单位写成小数。

(2).把以元作单位的小数写成几元几角几分的形式。

(3).用3,0,5 和小数点写小数,看谁写得多。

(4).小华在读一个小数时,把小数点的位置看错了,结果读成了三百五十点七,已知原数要读出一个零,原数可能是几?(3.507,35.07)

四. 小结:

这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

资料摘要

小数的初步认识第二课时教学实录

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