三位数（整百）除以一位数特级教师教学实录

第一课时

三位数除以一位数的口算

一、教学内容

教材第四十九页例一、例二,教材五十页课堂活动第一题、第二题;练习十第一、二、三题。

二、教学目标

(一)知识与能力目标:

探索并掌握整百数除以一位数、几百几十数除以一位数的口算方法,能正确口算得数。

(二)过程与方法目标:

通过利用已有的知识经验,独立思考、自主探索、合作交流中获得新知。(三)情感态度与价值观目标:

体会探索算法获得成功的体验,树立学习数学的信心,能够将三位数除以一位数的口算方法灵活的运用到实际数学问题中。

三、教学重、难点:

探索并掌握整百数、几百几十数除以一位数的口算方法,并能正确的进行计算。

四、教学准备:

多媒体课件

五、课时安排

一课时

六、教学过程

(一)复习铺垫,唤醒新知

1.师:同学们,你们是不是都是敢于挑战的孩子?(生:是)那在学习之前我们一起来玩一个闯关游戏,你们必须正确的通过老师设置的问题关卡,才能取得胜利,抖擞抖擞精神,我们一起来挑战吧!

生:好!

2.课件出示问题。

第一关:口算(学生抢答)

(1)60÷2= 64÷2= 70÷7= 80÷4= 45÷5=

第二关:口答(学生举手回答)

(2)80里面有()个十。

(3)120里面有()个十。

(4) 600里面有()个百,有()个十。

(5)240里有()个十,有()个百。

3.师:你们表现的真好,一个个都是闯关高手。这是我们之前学过的两位数

除以一位数的除法以及数的组成,看来同学们掌握的都不错。那你能来说一说是怎样计算的吗?把好的方法分享给大家。

师:刚才同学们的回答真精彩,今天我们要用这些方法来学习三位数除以一位数的口算。

(二)创设情景,激趣导入

1.师:春天来了,天气逐渐暖和了,万物复苏,到处花繁叶茂,小动物们被这美丽的风景迷住了,纷纷来到大自然开展了许多丰富的活动,老师将带大家去看看。(教师出示情景图)2.师:请大家仔细观察图中有哪些比赛的项目?

生:(举手)

师:来,请你来说

生:有跳绳;吹泡泡;拍皮球。

师:你观察的真仔细。

3.师:从这些比赛项目中,你们发现了哪些数学问题呢?

生:我发现了“黄色小猫三分钟跳312下,红色小猫两分钟跳198下,谁跳得快一些?”(教师指出这个数学信息)

师:那你们能列式计算吗?

生:能。先用312÷3算出黄色小猫一分跳多少下,再用198÷2算出红色小猫一分跳多少下,最后再做比较。(教师呈现两个算式)

师:你们真聪明,给你们点赞。

4. 师:还发现了其他数学信息吗?

生:有。我还发现了“小猪三分吹135个泡泡。平均每次吹多少个?”(教师指出数学信息)

师:那你们能列式解决吗?

生:能。用135÷3(教师呈现算式)

师:你们太棒了!

5. 师:下面我们一起观察这三个算式,它们的被除数都是几位数?除数呢?

生:被除数都是三位数,除数是一位数。

师:说得很对。要解决这些问题都要用到三位数除以一位数的知识。这个单元我们将要学习三位数除以一位数的除法相关知识。今天我们首先学习的是三位数除以一位数的口算。(板书课题)

(三)自主探索,合作交流

1.师:春天来了,为了绿化美丽的校园,学校开展了植树节活动。(课件出示情景图)

2.师:请大家仔细观察情景图,发现图中有哪些数学信息?

生:(独立思考)

师:哪个同学来说一说你发现了哪些数学信息?

生:这600棵树苗平均分给2所学校。

师:要解决的数学问题是什么?

生:每所学校分多少棵树苗(教师板书数学问题)

师:该怎样列式解决呢?

生:600÷2=300(棵)

师:你们会口算吗?

生:会。

师:请你把你是怎样口算的说给同桌听。(抽生回答,教师及时板书)

方法1:根据加法来想:因为2个300相加是600,所以600除以2等于300。

方法2:分树苗:把6捆树苗平均分成2份,每份是3捆,一捆100根,算一份树苗的根数,得到商是300。

方法3:根据数的组成来想:把600看成6个百,6个百平均分成2份,每份是3个百,也就是300。6个百除以2得3个百,也就是300。

方法4:根据除法类推:因为6÷2=3,60÷2=30,所以600÷2=300。

方法5:因为2003=600,所以600÷2=300

师:通过刚才的汇报,我们能用以前学习过的两位数除以一位数的口算方法来口算整百数除以一位数,你学会了口算吗?老师来考考大家,看看大家学的怎么样,你们可以用自己喜欢的方式口算。

3.出示习题(学生抢答)

400÷2= 500÷5= 900÷3=

4.师:大家的表现很出色,同学们,继续努力哦!

5.师:请同学们看着例二,仔细观察,你从题中发现了哪些数学信息?

生:这块实验田占地120cm2,宽6米。

师:要求的问题是什么?(生:长是多少米。教师板书)

师:大家想想,要求长方形的长,该怎样列式解决呢?哪些聪明的孩子知道。

生:120÷6(教师板书)

生:请大家在演草纸上算一算,看谁算的又快又准。(学生汇报,教师板书)方法一:12个十除以6得2个十,也就是20

方法二:以为12÷6=2,所以120÷6=20

6.算一算,说一说(学生抢答)

360÷6= 480÷6= 270÷3=

7.小结

师:同学们,我们通过例1、例2的学习,学会了三位数除以一位数的口算方法,可以把三位数看成几个百除以一位数或者几十个十除以一位数来口算;也可以用想乘作除的方法进行口算。

(四)巩固练习,深化理解

1.课堂练习1 对口令

师:下面,老师想考考大家对这几种方法是否已经掌握了?

要求:同桌二人合作,相互出题给对方,一人出题,一人口算。

例如:我出:800÷4 我算:等于200

师:看懂题意了吗?(看懂了)那就开始吧!

师:我请一组同学上台来展示一下。

师:你们真厉害,我们把热烈的掌声送给他们。

师:现在我出题,你们来算。(师生互动)

2.师:大家的反应真快,回答的又快又准。你们这么厉害,我们接着学习下一个题。

3.课堂活动2

引导学生找出数学信息,并列式解决数学问题。

(五)作业布置,拓展延伸

1.作业超市

教材第51页、52页1、2、3题。

七、板书设计

三位数除以一位数的口算

例1:例2:

600÷2=300(棵) 120÷6=20(m)想:①6个百除以2得3个百,也就是300 想:①12个十除以6得2个十,也就是20

②因为60÷2=30,所以600÷2=300 ②因为12÷6=2,所以120÷6=20

③因为2003=600,所以600÷2=300 ③因为620=120,所以120÷

答:每所学校分的得300棵树苗。 6=20

答:长20m。