旋转、平移和轴对称教学设计案例｜教案在线预览

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旋转与平移教学内容:西师版数学三年级下册第70页例2、例3教学目标:1、知识与技能目标:通过观察生活情境,初步认识生活中的平移和旋转现象,了解平移与旋转的特点。2、过程与方法目标:通过动手操作,体会平移与旋转特点的区别,加深理解3、情感态度价值观:在认识和欣赏平移与旋转的过程中,增强学生学习数学的兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：旋转、平移和轴对称

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2018-05-10 21:37:00

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学校：宣汉县庆云乡中心校

旋转、平移和轴对称教学设计案例

未知

2018-05-10 21:37:00

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关键词：旋转、平移和轴对称教学设计案例

正文

旋转与平移

教学内容:西师版数学三年级下册第70页例2、例3

教学目标:

1、知识与技能目标:通过观察生活情境,初步认识生活中的平移和旋转现象,了解平移与旋转的特点。

2、过程与方法目标:通过动手操作,体会平移与旋转特点的区别,加深理解

3、情感态度价值观:在认识和欣赏平移与旋转的过程中,增强学生学习数学的兴趣与自信心。

教学重难点:

1、2、生活中平移与旋转的运动现象及特征。

生活中平移与旋转现象可以同时存在(有些运动既有平移又

有旋转)

教学准备:课件、小黑板、方格纸

教学过程:

一、游戏导入

师:同学们看过芭蕾舞吗?舞蹈演员们有一个经典动作是怎样的?谁愿意为我们表演一下(让一个学生到讲台前面表演)

师:其他同学仔细观察,想想这中间运用到了哪些数学知识?生:旋转。。。。。。平移(位置变了)

师:同学们真聪明!这节课我们继续来学***移与旋转。

二、探索新知

(一)认识旋转现象与特征

师:生活中还有哪些是旋转现象?动手比画

生:摩天轮、风车。。。。。。

师:(出示风车)转动。生观察

总结板书:旋转前后的大小、形状、位置没变,方向发生变化。师:什么叫旋转?什么叫平移?

(二)探索平移现象与特征

1、出示例2意图,生观察总结

2、师:谁能用自己的话来为我们描述一下你发现的信息?

(描述合理即可,教师给予学生相应评价,鼓励学生大胆发言)

3、总结平移概念(列举生活中的平移现象)

4、探索:生到黑板上按要求平移卡片(不同方向平移)

师:同学们认真观察平移过程中,说说图形发生了哪些变化?

总结板书:平移前后的方向、大小、形状没有改变。位置发生变化。5、舞蹈:转(一、二、三、四)平走(五、六、七、八)

提问:老师的动作中有平移和旋转吗?

6、活动:

听口令:向左平移一步、向右平移三步、向左旋转一圈

过渡:人都可以平移、旋转,那图形和物体可以吗?

(三)课堂小练

1、找出平移前后的图形

师:观察发现,两个笑脸是否一样?有些什么区别。

生:形状一样、位置与方向不一样

师:那我们的笑脸发生了哪些现象,你是怎样判断的呢?

生:(言之有理即可)

总结:平移只有位置变,旋转只有方向变;位置方向同时变,平移旋转都存在。

2、出示例3

师:找出图中只有平移现象的图形?并说出你的理由。

师;剩下的图形又存在哪些变化,属于什么现象?

3、教材72页第四题,巩固新知

三、拓展训练

1、2、出示方格纸图(数格子)

图中的小房子是怎样运动的呢?它走了多远你能数数吗?

(先让学生独立讨论探究)

3、4、5、6、7、我们一起来看看

总结方法(找对应的特殊点)生齐读总结,加深印象练习(出示课件)

在方格纸上画平移的三角形

四、课堂总结

师:通过本课的学习,你有哪些收获呢?与大家分享。五、板书设计

平移与旋转

旋转–––形状、大小、位置不变,方向改变平移–––形状、大小、方向不变,位置改变

关于本教案的常见问题

Q：旋转、平移和轴对称教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《旋转、平移和轴对称》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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