C第二课时教案｜教案在线预览

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Unit 4 Where is my car? (Lesson 3)教学设计学习目标知识目标:根据例词的发音,观察例词结构,知道字母o在单词中发/ ɔ /音。能力目标:(1)能说出例词由哪些音构成。(2)能够在四线格中正确书写单词。教学环节1.学生活动:边听边做2.教师活动:Hello boys a

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所属课文：C

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2020-07-05 06:30:39

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学校：京山县罗店镇仁和小学

C第二课时教案

未知

2020-07-05 06:30:39

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关键词：C第二课时教案

正文

Unit 4 Where is my car? (Lesson 3)教学设计

学习目标

知识目标:根据例词的发音,观察例词结构,知道字母o在单词中发/ ɔ /音。

能力目标:(1)能说出例词由哪些音构成。

(2)能够在四线格中正确书写单词。

教学环节

1.学生活动:边听边做

2.教师活动:Hello boys and girls.上节课的Let’s do大家还记得吗?今天让我们再来做一做,不过你们可要听清楚哦。我来说,你们来做:

Put your hand in your desk.

Put your foot under your chair.

……

Put your body on your desk.

3.设计意图:复习动作,调节气氛,并引出单词body。

一新知呈现

学生活动

1. 说出字母b,o,d,y在单词中的发音。

2. 根据发音拼读/dɔg/。

3. 说出字母b, o, x在字母中的发音,试着念句子The dog is on the box.

4. 总结这些单词中的o发/ɔ/音。

教师活动

1. 拼读单词body 对了,body表示“身体”。你能说出这个单词中每个字母的发音吗?

2. 拼读单词dog 瞧,请看这个body,通过它,你能猜出那是什么动物吗?对了,是dog。你能拼读单词dog吗?

3. 拼读单词box Where is the dog? 瞧小狗在哪里呢?原来在箱子上呢!箱子是这样拼写的:“box”。你能根据每个字母的发音拼读单词吗?试试看吧。图中的句子你能念出来吗?

4. 拼读单词orangeWhat colour is the box? 这个箱子是什么颜色的呢?orange表示“橘色的”。body,dog,box,orange中字母o的发音是什么?

设计意图

观察例词,根据每个字母在单词中的发音来拼读例词,知道字母o在单词中发/ɔ /音。

二分步训练

学生活动

1. 学念儿歌,理解意思并讲解“the”在遇到元音字母时的特殊读法。

2. 跟读单词和儿歌。

教师活动

1. 看图,图中的儿歌你会念吗?请你念给大家听听。

2. 这节课中出现的单词和儿歌你都学会了吗?让我们跟着动画再读一读。

设计意图

学会儿歌,能正确读出含有字母o的单词

三尝试应用

学生活动

1. 拼读新单词。

2. 读单词,听音标号。

3. 单词书写。

教师活动

1. 现在你已经知道字母o在单词中的基本发音了吧。请你试着读读下面的单词。

fox,hot,not,log。

2. 打开书,先请你读读单词,然后听音,并给单词标上序号。

3. dog,box,body和orange这四个单词怎样写在四线格中呢?让我们来看看视频。大家可以翻开书一起跟着写。

设计意图

通过拼读单词和听音标号,进一步巩固o在单词中的发音。

学会在四线格中正确、规范地书写单词

四作业布置

同学们,这节课我们学习了字母o在单词中的基本发音,相信你们一定掌握这个本领了。有了这个本领,以后你们就可以拼读更多的单词了。课后请把今天学的内容再读一读、写一写

五课堂内容小结。

关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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