六可能性第一课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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五年级上册《可能性》教学设计授课教师:陈容教学内容:西师版教材99页,可能性教学目标:1、通过游戏活动,体验事件发生的可能性,以及事件发生的不确定性。2、让学生经历相互交流、质疑、讨论的过程,进一步体会不确定现象的特点。3、体验在生活中学数学、用数学的价值,感受学习数学的乐趣。教学重点:体验事件发生

资料类型：教学教案文档

所属课文：六可能性

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更新时间

2018-05-17 10:29:00

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学校：合江县实录镇中心小学校觉悟校点

六可能性第一课时教学设计

未知

2018-05-17 10:29:00

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关键词：六可能性第一课时教学设计

正文

五年级上册《可能性》教学设计

授课教师:陈容

教学内容:西师版教材99页,可能性

教学目标:

1、通过游戏活动,体验事件发生的可能性,以及事件发生的不确定性。

2、让学生经历相互交流、质疑、讨论的过程,进一步体会不确定现象的特点。

3、体验在生活中学数学、用数学的价值,感受学习数学的乐趣。

教学重点:体验事件发生的不确定性。

教学难点:正确判断事件发生的结果有几种可能性。

教学过程:

一、谈话引入

同学们,当你们上体育课开展打篮球、羽毛球、下棋等活动的时候,遇到谁先谁后的问题,你们是怎么决定的呢?从学生的回答中引出课题《可能性》二、探索新知

《一》活动一:哪个班先开球?

1、课件出示教材例1情景图,生观察数学信息,提问:比赛前,裁判把两个班的队长叫到场面中间,谁知道在干什么?

生:他在用抛硬币决定谁先开球。

师:用抛硬币的方法决定哪个班先开球?你们觉得可能是哪个班先开球呢?

生:可能是五一班先开球,可能是五二班先开球。

师:为什么你们猜测的结果不同呢?自己思考一下,然后请同学回答。

生:硬币有两个面,抛硬币的时候,硬币落下的时候,哪个面朝上的可能性是不确定的,有可能是正面朝上,也有可能是反正朝上,所以猜测的结果是不相同的。师:现在老师请三位同学分别扮演裁判和两个班的队长来进行裁判抛一次硬币来决定哪个班先开球的活动。裁判说明活动要求。

2、三位同学上台来表演好角色后,裁判开始抛一次硬币。

3、质疑:你们觉得用抛硬币的方法来决定哪个班先开球,公平吗?

(1)以小组为单位做试验,验证用抛硬币的方法决定哪个班先开球是否公平,

课件出示活动要求。

(2)小组汇报试验结果,通过观察表中的数据,你发现了什么?

(3)师生共同小结:正面朝上的次数和反面朝上的次数相同或很接近,或者相差得有点远。说明两个班获得发球的机会都相同,所以用抛硬币的方法决定哪个班开球是公平的。

《二》活动二:游园活动

1、课件出示教材例2的情景图,生观察数学信息后,先独立思考例2提出的问题。

2、同桌之间相互讨论后,请生回答。

3、(1)你们觉得用抽签的方法决定哪个班参加游园活动,公平吗?生:公平。

(2)师:现在我们一起来做一个抽签游戏活动,看看用这种方法对四个组来说是否公平,我们把全班分为四个组,每个组派代表到老师这里来抽签。师讲明抽签要求后,开始抽签活动。

4、师:通过这个游戏活动,我们知道了用抽签的方法决定哪个组参加游园活动是公平的,因为每个小组被抽到的可能性是相同的。

三、巩固训练

1、完成课堂活动1、2题,课件出示的拓展题。

2、小组活动:每个小组的四个同学各投一次骰子,看看投的骰子的的点数可能是多少呢?生汇报结果

四、课堂小结:通过这节课的学习,你学到了什么?

板书设计

可能性

关于本教案的常见问题

Q：六可能性第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六可能性第一课时教学设计