3　氢原子光谱教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

氢原子光谱课题教学目标氢原子光谱课时1 1、了解光谱，建立连续谱和线状谱的概念2、知道氢原子光谱的实验规律3、知道经典物理的困难4、体会物理规律是在接受实践检验过程中不断发展和完善的1、了解光谱，建立连续谱和线状谱的概念2、知道氢原子光谱的实验规律经典物理的困难引入引导学生阅读54-56，完成基础导

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　氢原子光谱

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-04 11:36:00

来源学校

学校：桃江县第二中学

3　氢原子光谱教案和学案内容

未知

2018-07-04 11:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　氢原子光谱教案和学案内容

正文

氢原子光谱

课题

教学目标

氢原子光谱

课时

1 1、了解光谱，建立连续谱和线状谱的概念

2、知道氢原子光谱的实验规律

3、知道经典物理的困难

4、体会物理规律是在接受实践检验过程中不断发展和完善的

1、了解光谱，建立连续谱和线状谱的概念

2、知道氢原子光谱的实验规律

经典物理的困难

引入

引导学生阅读54-56，完成基础导学

发射光谱

发光物体直接发出的光谱

线状谱和连续谱

光谱定义

连续谱：一条连在一起的光带，表示所有成分都有

线状谱：由一条条分立的谱线组成，表示只含有部分成分

新授

一、光谱

定义：光谱是电磁辐射按波长成分（频率成分）和强度分布的记录

分类

发射光谱：发光物质直接发射的光谱（连续谱、线状谱）

吸收光谱：白光经过介质吸收后剩余光的光谱

发射光谱

A、连续光谱

定义：由连续分布的含有一切波长的光组成的光谱

特点：整个光谱区域都是亮的

产生：炽热的固体、液体及高压气体

B、线状谱——原子光谱、特征谱线

定义：只含有不连续的亮线的光谱，各条谱线对应不同波长的光

产生：游离态的原子，稀薄气体或者金属的蒸汽

特点：在连续光谱上缺了某些成分的光

同种原子的光谱相同，不同原子的光谱不同，所以一种光谱对应一种原子。所以线状谱也叫做原子光谱或特征光谱

吸收光谱

定义：高温物体发出的白光通过物质时，某些成分会被物质吸收，吸收后产生的光谱（暗线）叫做吸收光谱

特点：暗线与特征光谱的明线一一对应。

应用——光谱分析

A.根据光谱可以来鉴别物质的成分

B.光谱分析也可以用于探索原子的结构

优点：灵敏度高，速度快

应用：发现新元素，研究天体成分

重点

难点

教学过程

二、氢原子光谱

111R(22)

n=3、4、5…（巴耳末公式）

λ2nR=1.10×10-7m-1

（里德伯常量）

三、卢瑟福模型的困难

1.无法解释氢原子的光谱规律

根据卢瑟福核式结构，原子光谱应该是连续谱

但实际情况是原子光谱是线状谱

2.无法解释原子结构的稳定性

根据核式结构，电子最终会落入原子核，原子无法稳定存在

实际是原子结构非常稳定

小结

1、发光体发射的光谱——发射光谱

2、连续光谱——炽热的固体、液体、高压气体

3、线状谱——不连续，特征光谱

4、吸收光谱：暗线，与特征光谱一一对应

5、光谱分析——研究发现新元素、研究天体的成分

6、巴耳末公式

关于本教案的常见问题

Q：3　氢原子光谱教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　氢原子光谱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　氢原子光谱教案和学案内容