Listening and vocabulary课件配套优秀

高中英语开学第一课教案

——How to study English in Senior

“兴趣是最好的老师”，兴趣，对于高考，高中的英语学习显得尤为重要。

课题：How to study English in Senior

科目：

英语

一、教学内容分析

教学对象：

高一

课时：第一课时 本课题是高一英语第一课，本节课为初高中衔接课，让学生了解初高中英语的联系额，学习方式的差异以及高中英语学习重要性。

二、教学目标

知识与技能：掌握一些一定的高中英语学习方法并能适当运用。

过程与方法：课堂上采用设置项目-指导学生完成项目-交流展示-激励评价等四环节教学法，形成师生互动，生生互动的方式让学生在学习中发现学习方法。

三、学习者特征分析

高一学生从初中升入高中，具有一定的词汇量和语法知识，但相对来说，初中的学习方法简单，，高中英语相对融入了大量的句法结构和更多的语言现象，在原有基础上让学生接触更多的语言材料，了解背景知识，学生间要做到资源共享，共同提升。针对学生在初中接触过的学习方法，通过学生自我介绍了解学生的情况，让学生针对身边的现象运用学习的语言点进行描述，是学生反馈学习效果的较好的方式。另外通过的高中英语学习的要求，让学生体会高中英语的学习途径和方法，提升学习的兴趣和热情，提升他们人生观，价值观等综合素质。

四、教学策略选择与设计

作为教师，绝不能低估学生的能力。在学生有一定语言知识和语法知识的基础上，自主学习，发现问题，彼此互相帮助解决问题，并且展示自己的能力，这在一定程度上，既激励了学生自主学习的热情，也同时让学生把学习当成一种快乐，而不是被动地被灌输知识，学习的效果就会大大提升。因此，采用“四环节

”教学法，即：设置项目，完成项目，交流展示，评价激励的教学策略，让学生把“要我学”变为”我要学”，形成高效课堂。

五、教学重点及难点

本课重点：通过回答问题、自我介绍、方法介绍，深入理解高中英语的重要性和学习要求。

本课难点：自我认知、高中英语学习的方法应用。

六、教学过程

教师活动

学生

展示幻灯片以及学习资料

通过问题导入：为什么我们需要学习英语？英语学习的方法有那些？

指导学生迅速找到初高中英语的共同点和不同点

指导学生进一步归纳学习方法

看图片并进行描述，发表感想

设计意图

通过学生相互介绍，彼此熟悉，合作探究，了解高中英语的学习兴趣、特点及方法。

小组内交流，彼此问答，得出答案

观察图片及要求，带着问题快速发现学习技巧

找出方法，并交流展示

引出高中英语的学习途径

培养学生学习能力

学生精读文章，学习语言点，提高运用语言能力

七、教学评价设计

1.小组评价

组别

得分

组内贡献奖得主

1

2

3

4

2.自我评价

From this period, I have learned the following: Words and phrases:_______________________________________________________ Sentences :______________________________________________________________

______________________________________________________________ Grammar:_________________________________________________________________ From this unit, I have found the following problems: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、板书设计