唱：梨园英秀 谁说女子不如男教案公开课一等奖

“新基础教育”研究教学设计

学科：音乐

学 校

淮阴师范学院第一附属小学

课 题

一、教材分析

姓 名

单 元

张妤

三

年 级

五

年级

授课时间

《梨园英秀》

《梨园英秀》是一首赞颂我国传统戏曲音乐,表现广大群众热爱戏曲音乐,学唱戏曲的生动场景,激励人们热爱戏曲音乐,发扬中华国粹,振奋民族精神.这首歌曲的显著特点是有唱,有说,有对戏曲的模仿,富有动感和青春活力,带有戏曲音乐韵味和通俗歌曲风格,新鲜活泼,适合青少年演唱。

歌曲为C宫调,4/4拍子.歌曲在结构上可分为三个部分。

第一部分,歌曲旋律模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏,加上反复共8小节,曲调显得十分生动活泼,把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。

第二部分,是数板式的唱词,即:将歌词按照一定的节奏说白。

第三部分,回到歌唱部分,包括独唱和合唱的单二部曲式,曲调吸收了戏曲音乐,特别是京剧音乐的素材,并与通俗音乐节奏相结合,显得新鲜,亲切,生动活泼.A段为独唱部分,由起,承,转,合四个乐句构成,第一乐句的节奏型构成此乐段音乐的基础,整段音乐表述了我国戏曲音乐具有丰富的表现力和学习戏曲技艺的艰辛道路.B段为二部合唱,是对比发展的乐段结构,它与A段形成对比.B段的第一乐句4个小节节奏型是此段音乐的节奏基础,第二乐句是在第一乐句的基础上发展而成的,并以此结束全曲。

歌词中有"南昆北弋","东柳西梆"和"四功五法"句,"南昆北弋"指南方的昆曲,北方的弋阳腔;"东柳西梆"指东部地区的柳子戏,西部地区的梆子腔."南昆北弋,东柳西梆"是概括我国古老戏曲剧种四大类型的一种习惯性的传统说法.这种说法在清代同治初年,或许更早一些已经开始流行.清代前期,活跃于我国戏曲舞台的四种主要声腔剧种是昆曲,弋阳腔,柳子戏和梆子腔.昆曲有南昆和北昆,正宗的昆曲流行于南方.弋阳腔是一种古老的剧种,元代起源于江西弋阳,明代嘉靖时流传到广大地区,传到北方一般称为高腔,以后又发展成京剧.柳子戏,也叫弦子戏,原来流行于河南,山东一带,发展成现代的山东吕剧等.梆子腔是我国北方地区的各种地方戏曲,用木梆子打击节拍,如秦腔,山西梆子,河北梆子等.因此"南昆北弋,东柳西梆"只是一种约定俗成的说法,对我国戏曲的分类表述并不十分准没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升

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学科：音乐

确,它只是一种泛指。"四功"是指:唱,念,做,打,是戏曲表演的四种艺术手段,也是戏曲演员的基本功."五法"是指:"口,手,眼,身,步",它是指:发声(口法),手势,眼神,身段,台步.这是戏曲表演的基本技法。

二、学生分析

五年级学生对戏曲音乐有初步了解，对戏曲充满好奇，为了达到本课预期的教学目标，教学时针对学生对京剧肤浅的了解，利用多媒体手段，采取视听结合让学生走进京剧，了解锣鼓经，接下来的教学环节重点采用引导法、演示法、听唱法等教学方法进行教学。

三、教学目标

1.学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体验歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。

2.通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。

3.在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。

四、教学重难点

1.了解戏歌的特点。

2.能念对数板部分的切分节奏。

五、教学准备

多媒体、钢琴、木鱼等 教学过程设计

第 1 课时

教学环节

教师活动

学生活动

拉近和古老戏曲艺术距离，产生了解、聆听戏曲的兴趣。

设计意图

1．师：在漫长的历史进1.

学生小组交流了

程中，中华民族依靠卓解、知道哪些剧种。

开

放

式

导

入

越的勤劳和智慧创造了

无数灿烂辉煌的艺术瑰

宝，而中国戏曲更以其

独特的艺术魅力成为世

界戏剧百花园中的一朵

奇葩。这是我们的骄傲。

我国的戏曲种类繁多，

没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升

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学科：音乐

据不完全统计，全国的

戏曲剧种共约三百六十

余种，你知道哪些剧种2.

欣赏戏曲。

呢？谁来说说？

2．播放京剧片段。

设问：

①

它是什么剧种？

①（京剧）

（对，这是京剧，是流

行全国的剧种，有近两

百年的历史，它也是我②（鼓、锣——）

们的国剧，在世界各地，

只要有中国人的地方就

有京剧。）

②背景音乐是由什么乐3.了解锣鼓经。

器演奏的？背景音乐是由什么乐器演奏的呢？

3. 出示鼓、板、大锣、小锣、铙钹的图片，介绍锣鼓经。

师：背景音乐是由鼓、板、大锣、小锣、铙钹等打击乐器演奏的，这就是京剧的伴奏乐器。这些打击乐器统称为锣鼓，它们发出的音响就形成了锣鼓经。锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升

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点是音响强烈，节奏鲜明。

1.播放戏歌《梨园英秀》。

1.聆听戏歌《梨园英

秀》，感受歌曲的锣鼓

经、数板等特点，分析

歌曲的调号、拍号、结

构（三部分），了解梨

2．练习第一部分：锣鼓园的含义。

经

核

心

过

程

推

进

2.学习第一部分：锣鼓

师生互动练习（师念经

锣鼓经生帮衬或生念锣

鼓经师帮衬），提示学

生掌握好附点节奏。

3.学习歌曲第二部分：数板

（1）了解数板式

3.学习第二部分：数板

可利用前奏的锣鼓经进(按节奏说白) 行节奏的声势训练，将歌曲中数板部分作为重点，关注切分节奏给数板带来的作用。

（2）出示难点节奏

（“生旦净丑呀，绝

活是个个棒”），划拍

练习，并强调掌握节奏

的最好方法就是划拍。

（3）解决难点后，

划拍练习第二部分。

4.学唱第三部分：西皮音调

4.学唱歌曲第三部分—

—西皮音调

（1）随琴学唱旋律。

（2）填唱歌词，注

意词曲的结合。

5.聆听歌曲一遍，完整感受歌曲的京剧元素，5.了解歌词内容并进行并感受歌曲的情绪。

没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升

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学科：音乐

歌曲的情感处理：请学

生说说应用怎样的心情6.学生随琴有感情的完来表现这首戏歌。

（南昆是江南昆山一带的昆山腔；北曲是江西弋阳地区的弋阳腔；东柳是山东的柳子腔；西梆是西北的梆子腔。五法指手、眼、身、法、步；唱念做打是演员的基本功；生旦净丑是京剧的四个行当，就是人物角色。）

开

放

式

延

伸

1.分组合作表现歌曲

1.一组念锣鼓经并用木

整演唱歌曲。

2.欣赏周杰伦《龙拳》鱼伴奏，一组数板，一

《娘子》

组演。

2.欣赏周杰伦《龙拳》通过欣赏时下流行的说唱歌曲，了解一下现代音乐吸取了哪些戏曲的特点及元素。

结束语：师：在华夏儿《娘子》

女的心目中，京剧不仅

是民族的艺术瑰宝，更

是民族精神的体现，是

当之无愧的“国剧”。

孩子们可在课外多了解

我们的国剧，多听，多看，多学，为宏扬京剧艺术出一份力。

作业

设计

没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升

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板书

设计

没有教师的创造精神，就没有师生的生命价值的提升