这周我当家教学设计(第二课时)

10、这周我“当”家

一、教材分析：

教材首先出现了一个“懒孩子的故事”

,学生在故事中感悟到在“当家”活动中,首先要自己管理自己,自己的事情自己做的重要作用。教材又通过插图的方式,呈现出学生日常生活中的自立做法,才能为“当家”打下良好的基础。然后通过整理书包比赛的形式调动学生的参与性,锻炼学生的自理能力,同时也让同学们认识到自身存在的问题。教材又通过几幅图展示了生活的一个侧面,说明家庭生活中涉及的问题很

多,生活中的细节还有待于学生平时仔细

观察发现。积极主动地分担家务,有一定

的家庭责任感。自己做不到的事,应该给

父母提个醒。用小红的当家日记作为延伸

部分,要把“当家”活动真正在生活中实

践,并记录下当家日记,找到当家的方法, 交流当家的收获和体会。

二、学情分析：

三年级的学生,要学会“当家” ,首先

要解决自理的问题,有的学生平时过分依

赖父母没有自己的事自己做的观念和习惯,本节课就是让学生在故事、行为辨析、

自理能力竞赛等活动中,体会到自理的重要性。还有大部分学生对家事并不关心, 这节课的“给爸爸妈妈提个醒”这个环节, 就是让学生在生活中多注意细节的仔细观

察、发现,真正参与到家庭生活中来。最后的“当家”活动,就是要学生真正去实践课堂内容,到生活中真正去感受和体会

“当家”的乐趣和不易。真的有所收获。

三、教学目标：

1. 学生在活动中感悟“当家”先自立, 学习料理自己的生活, 遇事多动脑筋解决, 尽量少给父母添麻烦。

2. 关心家庭生活,主动分担家务,自

己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒,有

一定的家庭责任感。

四、教学重难点

1、重点:在讲故事、比赛等活动中明白

怎样才能“当家” ,如何“当好家”

。

2、难点:在谈话和表演活动中培养学生

的家庭责任感。

五、教学方法

讲授、自主探究、合作交流。

六、教学过程

（一）音乐导入，激发学习兴趣（感恩的心）

1、同学们你们知道这首歌的名字吗？（感恩的心）

对感恩的心，感恩爱我们的人，感恩帮助过我们的人，其实我们最应该感恩的人是：“我们的父母”。感恩父母给予我们生命，感恩父母无微不至的照顾，让我们茁壮成长。

2、今天我们就来充当一下父母的角色，体验一下当家的辛苦，打开书45页---《这周我当家》-------板书课题

（二）自主学习，合作探究

1、当家自立先

（1）、同学们你们想当家吗？为什么想当家？

（2）、“当家“真的像你们说的想干什么就干什么吗？今天我们就来试一下充当父母的角色。

（3）、父母需要我们的照顾吗？（不需要）父母自己洗衣服，做饭，工作还要照顾我们的生活。所以想要当好家，首先我们要学会自己照顾自己，把自己的事料理好。所以当家第一步就是“自立”

（4）编故事：根据这几幅图片小组讨论编一个“饿死懒孩子”的故事，并说一说对你的启示：通过这个故事我们知道了，做事不能懒惰，做事情必须要靠自己的勤劳和自己的智慧去争取才行。

（5）看一看：书上的小朋友是怎么做的。让学生明白：其实在我们生活中有许多事情应该自己完成，这样既培养了自理能力，也为当家打下基础。

（6）说一说：自己会干什么家务活？

（7）演一演：会干的家务活----可以小组合作完成，并且为表演好的奖励小贴纸。

2、给爸爸妈妈提个醒

（1）“当家”不仅是做好自己的事情，还要担当起照顾家庭的责任，既然当家了，就要像爸爸妈妈一样，为家庭生活着想。有些事情我们自己不能做，就提醒一下爸爸妈妈，当好“家庭小助手”。

（2）小组讨论，说一说根据自己家庭的实际情况做个小提醒。

（三）、练一练：接下来就动动笔，写一个当家小计划，看看谁写的又全面又细心，写完跟其他同学分享一下。读一读:“当家“日记

（四）、谈一谈“当家”的收获

（五）、作业：通过你们的收获，老师感觉得到你们都有一定的自理能力，也会是父母的小助手，真正的家庭小主人。那么回到家中也体验一下“当家”并写一篇“当家日记”

七、板书设计：

10、这周我“当家” 当家自立先---------给爸爸妈妈提个醒

八、教学反思：通过本节课的学习学生懂得当家应该先自立，同时明白以后要多帮父母做力所能及的事，养成自立自强的品格。